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国外有关儿童游戏文化研究的几个焦点问题 张珊明 上海教育科研2005.12 SHANGHAI JIAOYU KEYAN 1.引言 儿童游戏是儿童社会化过程的必由之路。现代幼儿园之父 Froebel 将游戏过程定义为“童年幼芽的自然演变”①。在游戏中, 孩子们用大人的方式活动,并讨论着自己的生活和周围的事物; 通过游戏, 他们获得了与同伴交往的纽带, 也获得了将来在社会生活中扮演何种角色以及如何行动的观念。因此, 游戏对儿童的成长有着不可替代的作用。文化通常被视为对人们普遍行为进行解释和联想的背景或基础②。对于游戏与文化的关系, JudithE. Kieff 等人认为, 儿童游戏反映并影响他或她所生活的文化背 景 , 并 受 文 化 背 景 的 影 响③, Bob Hughes 则认为游戏是人们同其所处的文化环境接触的过程, 童年是一段要穿过陌生境地的旅途, 儿童是这段旅途中的游客, 而游戏是他们进行探索发现的工具④。儿童游戏像成年人的娱乐活动一样, 表达了一种文化价值观。成人通过简单的观察不能完全理解儿童对世界的认识, 只有当大人们理解游戏的社会文化背景时, 才能理解游戏的性质以及从游戏中表现出来的儿童的知识、技能、价值观和行为。 2. 儿童游戏文化研究的几个焦点问题 我们试将儿童游戏的文化研究分为三个阶段: (1)