高等教育提升个人就业能力的对策分析.docVIP

高等教育提升个人就业能力的对策分析 作者：牡丹江师范学院管理系 姜涛 (作者简介：1、姜涛:出生年月1973年4月25日；2008年7月毕业于哈尔滨工业大学工商管理专业硕士研究生，现任牡丹江师范学院管理系教师 职称：副教授 研究方向：金融保险 联系方式：（0 摘要 随着高等教育的普及化，高等院校逐渐成为劳动力的主要提供者，因此提高学生的就业能力成为学校的核心职能，高校应确保学生毕业时具有在他们所选职业中获得就业和职业成功的能力和素质。而要从根本上解决学生的就业能力，显然不能只抓就业环节，而必须从整个在校期间抓起，才能为就业奠定扎实的基础。 本文的研究主要是从高等教育的“消费者”学生角度出发，找到高等教育影响个人就业能力的方面，以提出有效可行的高等教改革新思路。 . 关键词:高等教育:影响;个人就业能力 一、提升个人就业能力的意义 高等教育的主要目的是为社会培养输送合格人才。高校毕业生，除了少部分能够继续深造，接受更高层次的教育以外，大部分都将以就业的方式走向社会，在就业岗位上实现自我人生价值，为社会创造价值。就业是民生之本，提升学生就业能力，使其毕业时能够成功就业，体现了当前社会求才，学生个人成才、高校育才等多方面的需要，对高等院校、大学生、社会都有其深远的意义。 提升学生就业能力，是学校培养人才的方向，高校以培养全面的劳动者为己任。在高校招生激烈的竞争下，毕业生就业率的高低直接影响学校的规模、质量和发展前景。特别是在当前国家及省教育主管部门每年公布学校一次性就业率，并明确提出对就业率低的专业或学校予以黄牌警告、停止招生等处罚。学生就业能力的高低不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展。所以，培养大学生就业能力，是学校培养人才的方向。 提升高校学生就业能力，是个体实现理想与自我价值的阶梯。学生在校学习期间，要以出色的就业能力为己任，要清醒认识到“身无本领，毕业等于失业”，“不看文凭，看能力”，认识到只有练就过硬的就业能力，才能为自己找到理想的生存环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。如果高校毕业生不能顺利就业，会成为社会的负担，就谈不上自我价值的实现，更谈不上回报社会。所以高校培养学生的就业能力，使得学生在接受了四年的高等教育后，就业能力能够得到较大提升，个人的理想和奋斗目标也变得更加具体现实。 二、高校提升个人就业能力的基本途径 高校通过改革用人体制和教学管理制度提升学生的就业能力。高校毕业生的求职竞争说到底是知识和能力的竞争，高等院校的教师应当积极调整课程结构、内容，转变教学方法，在教学过程中更应注重案例教学，理论联系实际，让学生在实际的案例中掌握理论，增强学生将来独立解决问题的能力。高校教师有责任提升自身培养和开发学生就业能力的水平，在学科知识渗透中逐渐强化学生的就业能力。 高校通过调整专业设置提升学生的就业能力。高校的专业设置要适应和满足社会发展的需要，根据经济建设以及学科发展的动向来设置和调整专业。学校的专业设置应综合考虑社会当前和未来不同阶段的需求，做到人才培养上的超前预测、超前设计和超前培养，以培养出适应时代发展的高素质人才。部分高校已开始实行按照学科大类招生，招生时不分专业，前两年按照学科门类培养，拓宽培养口径，第三年再根据就业市场的状况和个人的兴趣选择专业方向，培养厚基础、宽口径，适应就业市场需要的复合型人才，这对提升高校毕业生的就业能力大有裨益。高校还应当利用毕业生就业反馈信息建立专业预警机制，对那些ff专业结构、课程设置不合理，教育质量不高而影响毕业生就业的专业要适时提出预警，严重的要减少招生，甚至停止招生。 高校应当加强教学计划中的实习、实践环节，以提升学生的就业能力。实习实践环节能够让学生有机会将课堂理论知识融合到实际工作中，高校应当保持与公司、企业公共事业机构、医院、学校、实验基地等的密切合作，尽力为学生提供更多的机会接触实际，使个体理论知识学习与社会实践交替进行。这种与专业相关的职业实践对学生积累工作经验很有帮助，不再会因为缺乏工作经验而被排挤在人才市场外。高校应将它在正式学位课程中系统地、有计划地加以安排，并做适时评价，让实习实践环节确实起到实际效果，能够帮助学生在毕业时找到理想工作。 三、高校提升就业能力的有效途径—个人就业能力开发体系 1、个人就业能力开发体系的整体思路 通过高等教育对个人就业能力影响的实证研究，了解高等教育的“消费者”—学生个人的教育需求后，构建了“个人就业能力开发体系”。从学生入学开始就分阶段、有步骤地提升高校学生的就业能力，增强他们的就业竞争力，使得他们在毕业时能够顺利走向人才市场，实现成功就业。