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百分数的应用（二）
教学目标：
1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学过程：
教师活动 学生活动 活动一：复习。
工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米。实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？
这两问在表达的意思上有什么不同？在解答方法上又有什么不同？
教师就不同的解法进行总结。
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活动二：新课。
2000年某地超级杂交水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年超级杂交水稻的种植面积是多少万公顷？
1、这道题里的重点句是哪一句？从这句话我们可以知道什么？
2、要求2001年的种植面积，必须先求什么，再求什么？
3、20×25%=5（万公顷）20+5=25（万公顷）
4、1+25%=125% 20×125%=20×1.25=25（万公顷）
5、以上两种解法在解题思路上有什么不同？说说你的看法。
6、试一试。
游乐场的套票原来每套30元，“六一”期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少钱？
（1）??? 八折是什么意思？
（2）??? 能省多少钱是什么意思？应该怎样做？你有几种解法？
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活动三：练一练。
1、街心公园的总面积为24000平方米，其中建筑、道路等占公园总面积的25%，其余为绿地。街心公园的绿地面积有多少平方米？
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2、学习用品按九折出售，共要付多少钱 ?
先说一说，然后再自己独立解答。
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全班订正，讲评。
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指导读题，弄懂题意。
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25%是什么意思？
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四人小组讨论，然后全班交流。
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发表自己的看法。
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说说八折的含义？
先求什么？再求什么？与同桌说说你的想法，然后试着算一算，写一写。
汇报交流自己的想法。谁还有不同的解答方法。
?自己独立完成。再交流，汇报。
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?
自己独立完成，订正。 ?教学后记:
继续抓好学生作图、看图、分析图的能力。
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