实际操作活动,是当前小学数学教学改革的趋势。在数学.docVIP

加强直观教学和实际操作活动，是当前小学数学教学改革的趋势。在数学课堂教学中，我们借用各种教学用具，创设教学情境，以更直观的方式，呈现教学内容，从而使数学课堂生动有趣，达到事半功倍的教学效果。下面，就去年在我校所作示范课《图形的变换》一课的教学实践说说，用好方格纸这种教学的工具的策略吧。 在教学《图形的变换》这一节时，是我体会了数学工具在教学中的合理使用，可达到事半功倍的效果。课前准备好方格纸和三角分别给四个三角形标上A、B、C、D同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。不仅要说出它的平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的然后按照下面老师提出的四个问题，与同桌同学进行交流。自己摆一摆，移一移，转一转，进行图形的变换 （1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？ （2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？ （3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？ （4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？ 学生观察，交流。运用手中的学具演示，很快就知道了答案，整个教学过程都在运用方格纸上操作，顺利的网成了教学任务。 总之，课堂教学中经常运用数学工具进行教学，让学生充分参与操作性和探索性的学习活动，不仅会增强学生分析问题、解决问题的能力，也有效地培养了学生的空间观念、观察能力、动手操作能力以及分析、比较、概括等逻辑思维能力，全方位地提高教学质量。