《计算机组成原理》课程教学改革探讨.pdfVIP

Software Development 软件开发 《计算机组成原理》课程 会提出新的问题，正是这种不断的讨论问 题、解决问题的过程，学生的逻辑思维能 教学改革探讨 力、独立思考能力得以锻炼和提升。 3 教学手段的改革 张婷婷 山东青年政治学院信息工程学院 山东济南 250103 传统教学手段无法直观描述计算机 的抽象的工作过程和原理，学生不易全面 【文章摘要】 以基于计算机的五大基本组成，重点讲述 理解和掌握。更新教学手段，是教学改革 为提升教学质量和水平，我们进 内部结构和工作原理，阐明计算机系统结 的必要途径。 行了一系列的研究和探讨，并在长期 构。 3.1 多媒体教学辅助系统的使用 的教学过程中不断实践、完善，效果 1.2 融合计算机技术最新发展 针对《计算机组成原理》课程的特点， 较好。文章根据课程的特点以及教师 我们要不断更新完善授课内容，密切 在教学中，我们采用形式活泼的多媒体教 和学生在教与学的过程中所遇到的 关注计算机行业的新应用和新发展，将互 学辅助系统和幻灯片讲义形象地描述出 困难，从教学内容、教学方法、教学手 联网的信息资源集成充实到教学内容中 抽象的理论过程。多媒体手段的应用，不 段和教学实践环节等几个方面介绍 去。并在学习过程中，不断引导学生利用 仅以生动的动画方式将信息流的过程组 了本课程的教学改革的进程以及实 网络资源主动搜索新知识的自觉性。 件的每一个步骤展现在学生面前，而且大 践效果，以期本探讨对从事《计算机 大节省了教师在课堂上绘图的时间。这种 组成原理》课程的教师有较好的借鉴 2 教学方法的改革 更生动直观的授课方式，使抽象的概念变 作用。 教学过程中，在既定的教学内容基础 得具体，枯燥的教学变得生动活泼，复杂 之上，我们要寻找灵活的教学方法，引导 的关系变得简单与直观。较之传统教学手 【关键词】 学生愉快的接受看似枯燥的理论知识，使 段，这种对学生更有吸引力，更能发挥学 教学内容；教学方法；教学手段 ；教 学生树立起浓厚的学习兴趣，从而提高教 生的主观能动性，提高学生的学习兴趣， 学实践环节 学效果。 得到了同学们的广泛好评。 2.1 灵活运用启发式教学法 3.2 网络教学平台的充分利用 《计算机组成原理》在计算机学科课 启发式教学是教师启发学生积极思 此外，我们专注于网络教学平台的功 程体系中是一门重要的基础课程，在整个 维，使他们主动探索知识。在基本理论与 能挖掘。讲座和演习的内容，以幻灯片的 计算机学科的课程体系中，这门课承上启 计算机最新应用和发展这两方面，需要做 形式上传到网络教学平台，在任何时候学 下起着非常重要的作用。然而学习过程 课前充分备课。讲授过程中，知识体系用