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声乐表演专业教师教学策略之个案研究 章 华
谭静欣
（齐齐哈尔大学 音乐与舞蹈学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）
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[摘 要] 本研究旨在探讨声乐教师教学策略对学生学习成果之影响，采取个案研究法对某高校声乐教师授课进 n
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行观察，采用「声乐技巧课观察量表」为研究工具，同时伴以观察日志对参与本次研究的授课教师教学策略使用情况进
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行分析。限于篇幅，在研究结果部分仅对重要发现进行呈现。结果显示：授课教师教学策略使用比较灵活多样，而且 n
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有效；授课教师使用的“比喻”和“心理”教学法收效良好。 W
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[关键词] 教学策略；声乐；个案研究 t
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Caruso曾经说过：“有多少歌唱者就有多少种方法。这些 五次，研究者为两次。分析其原因，很有可能在于观察者是以
方法中的任何一种对其它人很可能是不适用的”。每个学生所 录像的形式进行观察，没有亲临现场，导致对「呼吸节奏」这一
学习的学派不一定相同，其教师对发声方法就会有不同的要 考察项目在量表上的结果有分歧。为此，可重点考量观察日志
求，很多情况下，即便是同一个老师的学生，每个人在制造乐器 结果，根据课堂观察日志显示：授课教师在解决学生呼吸方面
的时候所遇到的问题也是因人而异，这就要求声乐教师针对不 问题时，多采取比喻的教学法，例如在解决深呼吸时提示学生
同的学生，在不同的阶段和情况
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