在生活中体验 在实践中成长——综合实践活动课探究.pdfVIP

鬻 2 在生活中体验 在实践中成长 综 合 实践 活 动 课 探 究 ◎邵武市和平中心小学 黄志忠 脏 合实践活动是课改以来开设的一门新学科。让学生在 出研究报告。 、活动中学习，在实践 中体验 ，展开 自己的想象和联想 ， 1．来源于丰富多彩的生活 去寻求更广阔的天地 ；让每个学生都可 以发挥 自己的特 长、 生活之 中处处有学问，生活是教育的源泉 ，生活本身就 爱好 ，在课堂中、实践中、生活中去发现和完善 自己的个性 、 是一本 内容丰富的百科知识全书 。新课标的思想为综合实 人格。作为这一课程的实施者 ，怎样才能上好这门课呢?通 践活动的主题和内容提供了有益的指导 ，生活即教育的思想 过课程的培训学习和教学中的实践 、探索 ，本人认为可以从 得到重视和体现。虽然学生的触觉是灵敏的，但 由于年龄较 以下几点着手。 小 。学生 的阅历 、知识有一定局限，对于生活中的现象 ，学生 一 、 选择适宜主题。激发学生参与兴趣 熟悉却不会做进一步的研究 ，或想研究但不知如何去做 ，对 综合实践活动是面向全体学生培养特长的活动、培养学 于学生稍纵即逝的想法或问题 ，教师如果不去引导 、激发学 生探究的热情 ，学生思维的火花也许就熄灭了。要抓住学生 生的精神和实践能力的活动。冈此 ，教师要激发学生的活动 兴趣 ，给予每一个学生 自主活动和表现 自己的机会 ，鼓励每 的生活火花 ，贴近生活 、贴近 自然 ，引导学生把生活中常见的 一 问题作为研究的课题 ，容易引起学生的兴趣 ，让学生在活动 个学生都积极地参与活动。有道是 ：兴趣是最好的老师。 浓厚的学习兴趣具有促进学习的作用，而且会使学生在学习 中学会探究、学会生活、受到教育。例如：学校一段时问出现 一 些学生爱吃零食 ；学校环境卫生脏乱现象。部分学生提 {_}{ 过程 中产生愉悦 的情绪 ，提高学生的积极主动性 。因此 ，在 综合实践活动实施时 ，确定主题很重要 ，应选择孩子们感兴 为什么最近卫生区很难扫?教师发现学生关注的问题后 ，及 趣 ，贴近孩子们的好奇心的活动主题 ，这样他们就能积极主 时 召开学 生讨论会 ，让 学生提 出 自己关注 的 、想 了解 的问 题 。学生提出了许多自己疑惑的问题 ，如吃零食的危害?如 动地去思考、去探索 、去创造 ，从而达到较好的学习效果 。综 何鉴别食 品质量安全?零食与环境卫生关系?……学生通 合实践活动的内容应与学生的生活实际紧密联系，最好是学 过讨论会 ，把心里的疑问提 出来 ，我抓住学生想弄清楚这些 生生活中常见的又没特别留意 ，却又是值得学习、了解 、探究 问题的心理 ，在学生参与劲头高时 ．开展 了一次以 “告别零 的事物或现象。恰当有趣的主题 ，能增强综合实践活动课程 的实效。我根据学校的活动主题开展了 《知我古镇 爱我古 食 、净化校园”的综合实践活动。实践证明，这是一项很有益 镇》、《我是古镇小导游》、认《识校园里的花卉》、《绿色食品的 的活动。活动后 ，学生发现学校卫生环境变好 了，学生吃零 调查》、《告别近视眼》等为主题的综合实践活动 。这些主题 食现象明显少 了。