解析＂二次函数＂的教学思考.docVIP

解析＂二次函数＂的教学思考 众所周知,二次函数是初中数学的一个重点,也是一个难点.但又是中考的必考内容.往往这部分内容考得的结果十分不理想.学生失分较多.为什么会出现这种情况呢? 本人认为:二次函数本身包涵的内容较多(顶点,开口方向,开口大小,对称轴,增减性,与坐标轴的交点).加之往往总与一次函数的相关应用联系在一起.这样就使得问题难度加大了.导致学生难学,老师也难教 .但老师的职责所在,必须化难为易.将复杂问题化为学生易于接收的简单问题.本人根据多年的教学实践提出以下几点建议: 1.讲清二次函数的定义,一般式(ｙ=ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ　　ａ≠０), ①ａ的正负与开口方向的关系：ａ＞０,开口向上；ａ＜０,开口向下. ②｜ａ｜的大小与二次函数开口宽窄的关系.｜ａ｜越大,开口越窄：｜ａ｜越小,开口越宽. ③ａ,ｂ与对称轴的关系：对称轴ｘ=　-ｂ/２ａ ④ｃ确定与ｙ轴的交点坐标.即为（０,ｃ） ２.讲清ｙ=ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ与方程ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ=０的关系.方程ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ=０的解即为ｙ=ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ与坐标轴横坐标轴的交点的横坐标 ３.讲清开口与极值,顶点坐标的关系. 开口向下,有最大值,当ｘ=-ｂ/２ａ,有最大值为（４ａｃ－ｂ2）/4ａ 开口向上,有最小值, 当ｘ=-ｂ/２ａ,有最小值为（４ａｃ－ｂ2）/4ａ 顶点坐标为（-ｂ/２ａ, （４ａｃ－ｂ2）/4ａ） 拓宽二次函数的三种表示. ①一般式：ｙ=ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ　　　　　ａ≠０ ②顶点式：ｙ=ａ（ｘ-ｈ）２＋ｋ　　　　　ａ≠０ ③交点式：ｙ=ａ（ｘ-ｘ１）（ｘ-ｘ２）　　ａ≠０ 引导学生解决实际应用题 例1．某玩具厂计划生产一种玩具熊，每日最高产量为40只，且每日生产的玩具熊全部售出，已知生产x只玩具熊的成本为R（元），售价为每只P（元），且R、P与x之间的函数关系式分别为，．　　（1）当日产量为多少时，每日获得的利润为1750元？　　（2）当日产量为多少时，每日获得的利润最大？最大利润是多少？　　解：设每日产量为只，获得利润y元，则，　　　　即，其中，且x是整数．　　　　（1）当时，，解得，（舍）．　　　　（2）因为，所以当时，利润最大（元）．　　例2．某旅行社有客房120间，每间客房的日租金为50 元，每天都客满．装修后欲提高租金，经调查，一间客房的日租金每增加5元，则客房每天少租6间，不考虑其他因素，每间客房的日租金提高到多少元时，客房的日租金的总收入最高？比装修前的日租金的总收入增加多少元？　　解：设日租金增加元，则收入， x是非负整数．　　　　即（x是非负整数）．　　　　当时，（元）．　　　　即日租金提高到75元时，总收入最高，比装修前增加750元．　　【总结】：例1、例2都是和利润相关的问题　　1、解决的步骤为：　　（1）将利润表示成某变量（通常是售价）的二次函数；　　（2）利用二次函数的最值求出利润的最大值或最小值，回答实际问题。　　2、注意的问题　　（1）熟练掌握基本关系：　　　　 每件的利润=每件的售价-每件的进价；总的利润=每件的利润×件数（或者总的利润=总的售价-总　　　　 的进价）；　　（2）认真审题，如例1中，R（元）是总的成本，售价P（元）是每只的售价。　　（3）求最大值或最小值时，要注意自变量的取值范围，当顶点的横坐标在自变量的取值范围之内时，　　　　 在顶点处取得最值，而当顶点的横坐标不在自变量的取值范围之内时，通常在自变量的两端处取　　　　 得最值，此时要画出草图辅助观察。