高中数学北师大版必修一11集合的含义与表示教案.docVIP

第一章 集合 §1.1 集合的含义与表示 高一年级 至 学年度上学期 第 周 教师： 班 级： 高一 班 科目：数学必修1 教学时数： 课时 教学目标：1、通过实例了解集合的含义、了解集合元素的三个特征，体会元素与集合的“属于”关系； 2、掌握集合的表示方法，了解空集的概念及其特殊性； 3、能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法与描述法）描述不同的具体问题，提高语言转换能力，感受集合语言表示数学内容简洁性和准确性。 教学重点：集合的含义与表示方法，集合元素的三个特征。 教学难点：集合元素的三个特征，数与数集的关系，正确表示集合。 教学方法：学生通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括。 教学过程： （一）新课引入： [活动过程1]： 让同学们看第三页的表格——我们国家的湖泊水面面积在800km2以上的天然湖中的9个，在了解一些地理知识的同时,按照数据进行分类.可由同学们分组自己提出问题（或相互提出问题）,把数据进行分类.会有哪些不同的分类标准? [活动过程2]： （可根据学生的活动情况总结、提示点拨:按照水面面积的大小可划分几个不同的标准,按湖面海拔、蓄水量的多少、湖水的深度、咸淡等都可以分类）引出集合的定义。 （二）新课： 一、集合的含义: 1．含义与记法:一般地，指定的某些对象的全体称为集合. 集合中的每个对象叫作这个集合的元素.集合常用大写字母A，B，C，D，…表示，元素常用小写字母…表示. [活动过程3]： 指导学生对上述列表中的分类用元素、集合的语言进行反复表述，并用字母表示相关的集合和它的元素，然后让学生思考并判断对于一个确定的集合来说,它的元素确定不确定,可举例说明,如把水面面积在3000km2以上的湖构成的集合记作A,其元素是青海湖和鄱阳湖,分别记作a、b,那么a、b就在A中,集合术语为元素a属于集合A,记作a∈A,同样的元素b也属于集合A,也记作b∈A,如果把南四湖记作c,那么c属于不属于集合A可由同学们判断,同时指出记法为cA，读作:元素c不属于集合A.然后请同学们再根据前面得到的不同集合,写出其元素并用数学语言表述出来.让同学们作出评判。 2．元素与集合的关系有两种：属于和不属于： 如果是集合A的元素，就说属于集合A，记作； 如果不是集合A的元素，就说不属于集合A，记作。 3．关于集合的元素的特征： [活动过程4]： 问题1：A＝｛1，π｝,问3,π哪个是A的元素? 问题2：判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由 我国最高的山（√）； 所有的偶数（√）； 本班个子较高的男生（×）； 我班篮球爱好者（√）； 所有漂亮的女孩（×）； 所有的正三角形（√））。 问题3：A=｛2,2,4｝表述是否准确？（不准确） 问题4：A=｛太平洋，大西洋｝，B=｛大西洋，太平洋｝是否表示同一集合？（是） （1）确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则x或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立，一个给定的集合其元素的意义必须是明确的。 （2）互异性：集合中的元素必须是互异的，也就是说，对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的。 （3）无序性：集合中的元素是无先后顺序的，也就是说，对于一个给定集合，它的任何两个元素都是可以交换的。 （4）集合相等：构成两个集合的元素完全一样。 4．集合构成元素的特征: ①数组　1，3，5，7。　　　　　　　　　　　　数 ②满足3x－2＞x＋3的全体实数。　　　　　　　数 ③到角两边距离之和相等的点的集合。 　　　　 点　　 ④所有直角三角形。 　　　　　　 形 ⑤高一（1）班全体同学。 　　　　 人 ⑥ 教室里所有的课桌。 物 5．常用数集及其记法: 非负整数集（或自然数集），记作N 正整数集，记作N*或 N+； 整数集，记作Z 有理数集，记作Q 实数集，记作R [活动过程5]： 问题3: 用符号“∈”或“”填空： （1）3.14∈Q (2) πQ （3）0 N+ (4) (-2)0 ∈N+ （5）Q (6) ∈R 问题4.判断下列说法是否正确： （1）若2x=5,则 xN （2）若xZ,则 xQ （3）若x ∈N,则x∈N+ 二、集合的表示方法： （1）列举法：把集合中的元素一一列举出来写在