《合唱队排练与艺术实践》教学大纲.doc

《合唱队排练与艺术实践》教学大纲 一、教学目的与要求 1．教学目的 1．了解合唱与指挥理论，掌握科学的发声方法，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得合唱教学的方法，能把握中外合唱作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱和合唱的协调能力。 2．教学要求 能力目标：在加强合唱呼吸训练的基础上，保持气息（深呼吸）与头声（高位置）的稳定，只有方法统一了，才能有整体音色的统一。熟悉合唱音响的本身规律，逐步达到合唱的均衡．谐和。努力提高合唱教学与指挥能力。 素质目标：强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验．感受．表现音乐，陶冶情操，增强凝聚力。 通过学习，使学生懂得合唱是一种集体的表演艺术，必须重视本课程的组织工作。把学生分成若干合唱小组，由学生轮流负责排练，从而培养学生的组织能力和辅导能力。 通过学习使学生在音准．节奏．强弱．共鸣．呼吸等方面树立正确．科学观念，提高声乐演唱水平；掌握多声部合唱的演唱能力和技巧（协调．谐和．均衡和控制等）。 指挥教学以提高学生的实际操作能力为重点。必须使理论与实践相结合，即图式与动作相结合。通过边讲．边练习不同教材．风格．特点的歌曲进行指挥实践，使学生掌握指挥的基础知识和基本技能。教师要注意观察学生的学习情况，随时给予必要的个别指导。注意课堂与舞台演出实践相结合（包含与社会性的比赛活动和合唱艺术交流活动等）。对有潜力的学生重点培养，力争多出专业拔尖人才。 通过教学和实践，使学生掌握合唱与指挥的基础知识和基本技能，能正确分析处理合唱作品，并根据童声的特点进行合唱训练。为今后担任中小学音乐教学工作和社会合唱活动打下良好的基础。 二、教学内容及学时安排 第一章 混声合唱《阳关三叠》 [教学目的与要求] 排练演唱掌握熟练该作品 [重点与难点] 合唱历史沿革；人声的类别；队型的排列法； [教学时数] 即时教学，以学生的学习接受进度（32-40） [主要内容] 1．阳关三叠是根据唐代诗人王维（699~759）《送元二使安西》诗谱写的一首琴歌。王维这首诗在唐代就曾以歌曲形式广为流传，并收入《伊州大曲》作为第三段。唐末诗人陈陶曾写诗说：“歌是《伊州》第三遍，唱着右丞征戍词。”说明它和唐代大曲有一定的联系。后来又被谱入琴曲，以琴歌的形式流传至今。　王维的诗是为送友人去关外服役而作：“渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”谱入琴曲后又增添了一些词句，加强了惜别的情调。曲谱最早见于《渐音释字琴谱》（1491年以前），另外还有1530年刊行的《发明琴谱》等十几种不同的谱本。据清代张鹤所编《琴学入门》（1864年）传谱，全曲分三大段，基本上用一个曲调作变化反复，叠唱三次，故称“三叠”。每叠又分一叠加“清和节当春”一句作为引句外，其余均用王维原诗。后段是新增的歌词，每叠不尽相同。从音乐角度说，后段有点类似副歌的性质。这首琴歌的音调纯朴而富于激情，特别是后段 “遄行，遄行” 等处的八度大跳，和“历苦辛”等处的连续反复的呈述，情意真切，激动而沉郁，充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀．留恋的诚挚情感。 2．使学生接触古诗特色的作品，从而激发对民族音乐的热爱。3．作品力度，情绪的对比，变化音b3．b7的音准训练。 第二章 大合唱《祖国颂》 [教学目的与要求] 排练演唱掌握熟练该作品 [重点与难点] 训练《祖国颂》方法；合唱的发声练习；《祖国颂》各唱的协调主调合唱的基本类型；第二段复调合唱的基本类型；合唱各段的速率合唱的咬字吐字； [教学时数] 即时教学，以学生的学习接受进度（36-48） [主要内容] 歌词表达了新时期中国人民的心声，因而作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。 1．词作者乔羽简介 乔羽1927年生，山东济宁人。原名庆宝。著名词作家，在中国有“词坛泰斗”之称。 1946年入北方大学艺术学院学习。曾任华北大学三部剧本创作员。 1949年新中国成立以后，曾担任中国中央戏剧学院．中国戏剧家协会．文化部剧本创作室创作员。 1977年后任中国歌剧舞剧院副院长．院长，中国剧协第四届理事，中国音乐文学学会长，中国国际文化交流中心理事。第八届全国政协委员。 乔羽的创作与时代同步，上个世纪50年代，他著有电影文学剧本《刘三姐》．《红孩子》，歌词《我的祖国》．《牡丹之歌》．《人说山西好风光》．《让我们荡起双桨》等在中国家喻户晓的作品。80年代，中国实行改革开放以后，乔羽创作的《心中的玫瑰》．《难忘今宵》．《思念》．《说聊斋》．《巫山神女》．《夕阳红》．《爱我中华》．《祖国颂》 2．曲作者：刘炽简介 刘炽（1921~1998） 作曲家。陕西西安人。幼年随民间艺人学习鼓乐。1939年入延安鲁艺师从冼星海学作曲，中华人民共和国成立后在中央音乐学院进修，后任煤矿文工