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主题：勇敢者大冒险 教学环节： 课前复习：今天，刚刚见过的朋友，如果现在出现在你们面前，能认出他们来吗？好，老师都把他们请过来了，我们先打个招呼！ （一一出示卡片，学生齐读） （一）情境导入，勇敢者上 （1）这是什么地方呀？老师听说这个森林里发生了有趣的事情，你们想不想去看一看呀？那我们马上就去吧！ 图片（森林） 过渡语：瞧，在这片森林里啊，举办了一场勇敢者大冒险的活动。一共有三关要闯，谁能闯过这三关顺利到达终点，谁就能获得“勇敢者”的称号。小朋友们，想要成为一个勇敢者嘛？那我们也赶紧去吧！ （2）参赛者介绍：有哪些参加比赛的小动物啊？都去瞧瞧参加比赛的有——小兔、小蜗牛、小鹿和小乌龟。 我们既然来了，当然也要加入啦，那么，我们就一组加入一对吧！记住自己现在是哪个小动物，待会儿老师就领着你们来闯关！ （二）初步认识新拼音字母d t 看来，要闯关，先学习。等小朋友们熟悉这两个新的拼音伙伴，我们才能顺利地通过一个一个关。所以啊，跟着老师先一起学一学。 你们有谁认识他们吗？ 老师一下子没认出来，（d t ） 1．跟读 学得比较快，我们当当小老师，领着小朋友一起跟她们打招呼。 2．比较 发音时有什么不一样（手掌放在嘴前感受） 问：有什么不一样的？（说的特别好，请一个小朋友再来说说。） 3．现在，老师请他们去四线格站好位置，你们仔细观察d、 t 在四线格的位置，可别站错位置了！（请学生自己找。说一说自己的发现。） 4．介绍拼音的笔顺（链接动画） 拿出手指在空中写一写。 （2）各位小朋友，各就各位，都准备好了没有？小蜗牛、小鹿、小白兔、小乌龟我们一起参加冒险去吧！ 1．还有谁在那里呢？咦，听到什么声音了？（出示小鱼和打鼓的图片） 哦~看水里的小鱼也高兴的跳出水面了！他再给大家加油了！ 2．还看到什么？还有个小女孩给我们打鼓加油呢，听，得得得~ （三）游戏结合，巩固知识 （1）小熊正在门口等着我们，给我们出题了。就在刚刚啊，d和t已经出现了，你能找出图片中藏着的拼音字母吗？ 问：你是怎么发现的？ 这个鼓和d字哪里像呢？ （这个鼓圆圆的就像d的半圆，那个鼓棒就像是d的一竖） 哦，原来小鱼儿跳出水面，还给我们摆了个造型，要考考我们呢。你找到了吗？ （2）想象力丰富的小朋友，来给他们这个拼音伙伴编个儿歌。 （编得好请学生领读，其它学生跟读。） 比如： d 鼓棒敲鼓ddd， t 鱼儿跳水ttt 插入课中操：闹钟滴答 拨浪鼓得得锵 休息、活动了一下，打起精神，再闯第二关！ 小马等得不耐烦了，它也来出题了，看看是什么难题？ 你能把它们写在四线格上吗？ 把拼音本拿出来，准备好姿势，“左手按在本子上，右手握好笔，背挺直了没有，胸离桌一拳。好，先写一个d 。老师要看看，小兔、小蜗牛、小乌龟还是小鹿的字写得最漂亮。 给自己加加油，“棒棒，我真棒！” （4）小猫遇到了一道难题，谁有办法帮她解决，小脑筋动起来！ 左手b， 右手d， b、d兄弟了不得。 拐杖f， 鱼儿t， 拐杖、鱼儿别弄错。 （四）帮它们找朋友，拼读练习 （1）拼读练习 小兔子来试试，能不能读出来。小乌龟敢不敢试试？ （2）挑战结束