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《分数的基本性质》教学设计
一、故事引入。
有一天妈妈给淘气做了一个香喷喷的大蛋糕，蓝猫看见了也想吃。淘气说：我只有一个蛋糕，要不我分给你一些吧，我有三种分法，请你选择一种：
第一种：把蛋糕平均分成2份，送给你其中的一份，也就是这个蛋糕的1/2；
第二种：把蛋糕平均分成4份，送给你其中的2份，也就是这个蛋糕的2/4；
第三种：把蛋糕平均分成8份，送给你其中的4份，也就是这个蛋糕的4/8。
选择哪一种分法吃到的蛋糕最多呢？
同学们，如果你是蓝猫，你会选择哪一种呢？
生：我选择第一种。
生：我选择第三种。
生：这三种分法都一样多，选择哪一种都行。
二、动手操作，验证猜想：
1、验证
(1)师：到底谁说得更有道理呢？
(2)请大家拿出三张同样大小的圆形纸片，现在我们把它当成蛋糕，看怎样分分得的月饼最多？
(3)反馈：
师：通过折纸片，你发现了什么？（学生到台前演示验证过程）3名
(4)小结：原来，这个蛋糕的1/2、2/4和它的4/8同样大！看来不管蓝猫选择哪种分法，分到的蛋糕都一样多！
三、自主探究，发现规律
1、举例：
师：你能试着写出像这样的一组分数吗?（根据学生回答有选择地板书）同学们看：在这几组分数中，尽管分数的分子和分母不同，但分数的大小却是一样的。这是为什么呢？里面一定藏着一个小秘密，你想不想找到它！
2、探究规律
（1）自学提示：
1、请选择你喜欢的一组分数，先从左往右看，再从右往左看，认真观察分数的分子、分母是怎样变化的？
2、其它几组分数也是这样变化的吗？
3、把你的发现用一句话总结出来吧！
（先独立思考，再把自己的想法与小组的同学交流一下。）
（2）班内交流。3组
通过从左往右、和从右往左的观察，你认为分数的分子和分母是怎样变化的？
你选择的是哪一组？从左往右观察，你发现了什么？
分子分母同时都乘一个相同的数，分数的大小不变。
从右往左看呢？
分子分母同时都除以一个相同的数，分数的大小不变。
还有需要补充的吗？补充（0除外）
3、总结规律：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
我们发现的这个小秘密是每一个分数都有的特点，在数学上被称为——分数基本性质。板书课题。
四、沟通说明，揭示联系：
1、轻声读读分数基本性质，回想一下：它和我们以前学习过的哪个性质比较相似？（商不变性质）
（出示商不变性质）
2、比较一下，你发现了什么？
分数的分子相当于被除数，分数的分母相当于除数。被除数、除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数大小不变。
五、练习。
1、 1/3=（ ）/6 10 /15=（ ）/3 1/4=5/（ ）
2、练一练：
（1）分数的分子、分母乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （2）把5/15的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。
（3） 3/6 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。
3、我们班2/5的同学参加可舞蹈小组，4/10的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？
4、说出和它相等的分数：2/3
六、课堂总结：
这节课我们主要学习了分数的基本性质，请大家静静的读75-76的内容。看看还有不明白的地方吗？
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