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Unit 3 When is your birthday? 第一课时 [教学目标] （1）、 能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 （2）、 能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday? My birthday is in June.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in June.等。 [教学重、难点] （1）能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。 （2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 [教具准备] 　　1．教师准备录音机和录音带。 　　2．教师准备五年级下册第三单元A部分Lets learn的动词卡片。 3．教师准备Amy?和Zhang Peng的头饰。 [教学过程] 一、Preparation 1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。 【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。 2、Free talk T: How many seasons are there in a year? S: Four. T: How many months are there in a year? S: Twelve. T: Do you like spring (Summer\ Fall\ Winter)? S: Yes, I do. T: What’s the weather like in Spring (Summer Fall Winter)? S: It’s warm (hot\cool\winter) T: What can you do in Spring (Summer\ Fall\ Winter)? 【设计意图】口语交流是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。 3、Revision 教师播放五年级上册Recycle 2中Let’s chant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。 【设计意图】通过吟唱，学生基本上说出12个月份的名称，并能通过新课进一步掌握。 二、 Presentation 1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：There are 12 months in a year? A: Which months are warm who knows? 教学根据学生的回答,把March ,April, May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。 B:教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh, summer is after spring and it’s hot. Which months are in summer? 根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。 C:画一棵风中飘落黄叶树，问学生：Which season is it? Ss: It’s fall. Which months are in it? 根据学生的回答把September October November贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。 D:在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。 【设计意图】通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。 2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。 【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。 3、师生一起做“Before and after”的游戏。 教师面向学生宣布游戏规则：老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February 举左手说January举右手说March ,要求速度快，读音谁。 【设计意图】通过游戏，使学生在玩中学，增加学习乐趣，并使他们有一种成功感。 4、教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。 【设计意图】训练学生的听力，纠正读音，加强语音能力的训练。 三、Practice 1、教师说：My favourite month is December because My birthday is in December.教师问学生When is your birthday? Can you tell me? 教师与学生进行大范围问答。 T: When is your birthday? S: My bi