Unit 1 My name’s Gina.教学设计.docVIP

Unit 1 My name’s Gina.教学设计 一、单元教材分析 本单元继续围绕“结交新朋友”这一话题，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”；通过学习区分“first/last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字0~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 二、单元知识系统 What’s your/his/her name？ My/His/Her name is …. What’s your/her/his phone number？ It’s 5352375. First /Family /Last name my/ your/her/his 三、单元总体目标 运用Practicing, Listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。 四、单元教学重难点一览 重点 难点 1．复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet 2．词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family 3．句型What’s your/his/her name？My／His/Her name is… . What’s your/her/his phone number？ It’s 5352375. 语法焦点在于my／your/her/ his等物主代词 的用法。 五、单元学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴结交新朋友，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。由于学生在小学时已有四年的英语学习基础，本单元的内容对大部分学生来说相对比较简单，所以在教学过程中应注重对学生原有知识的激活和巩固，并增加适当的知识扩展和补充。 六、单元教学策略 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。 七、单元课时安排 本单元用4课时教学. 第一课时 Section A 1a-Grammer Focus（听说课） 第二课时 Section A 3a-4（活动课） 第三课时 Section B 1a-4（综合课） 第四课时 Self Check（复习课） Period 1 Ⅰ. Teaching Aims and Demands: 1. Knowledge Objects Key Vocabulary: my, name, is, I’m, nice, to, meet, you, what, your, hello, hi, his, her，and, boy, girl, ID card. Target language: What’s your/his/her name? My/His/Her name’s … Hello! I’m Mary. Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you! 2. Ability Objects: Train students’ listening and speaking skills. Train students’ communicative competence using the target language. Introduce oneself and greet others. 3. Moral Object: Communicate with others politely. Ⅱ.Teaching Key P