实验：探究加速度与力、质量的关系（同课异构之一）.docVIP

实验：探究加速度与力、质量的关系（同课异构之一） （人教版高中物理必修1第四章第2节） ?【教学目标】　 1、理解探究加速度与力、质量的关系的合理性与必要性，知道用控制变量法进行实验。 2、理解实验的合理性，以及用图像处理实验数据的有效性。 3. 在教师指导下自主设计实验，明确实验的操作步骤和各种注意事项。 4、自主进行实验，经历实验过程，体验如何平衡摩擦阻力、减小系统误差（钩码的重力不等于小车所受拉力）的操作办法；设计出方便的表格，正确记录实验数据。 5、用坐标图像正确处理实验数据，体会用“图象法”发现物理规律的方法。 6、写出实验报告。 7、体会整个探究过程的科学严谨和合理性；培养良好的思维习惯和实验习惯， 严肃认真、实事求是的科学态度和科学精神。 8、发展对科学的好奇心，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 9、培养与人合作的团队精神，能把自己的见解与他人交流。 【教学重点】 1．在老师引导下提出实验方案，并使实验方案合理可行。 2．经历实验的操作和测量过程，以及通过图像处理实验数据的过程，体会用“图象法”发现物理规律的方法。 【教学难点】 1．如何提出切实可行的实验方案。 2．如何平衡摩擦力；实验数据的分析与处理。 3、 误差来源分析。 【课前准备】 按全班4人一组，准备足够以下器材（应根据学生提供的器材清单调整）：一端带滑轮的长木板，小车，打点计时器，纸带，带小盘的细线，托盘天平，各种规格的砝码、钩码，沙桶和沙，刻度尺，秒表，黑板刷，大屏幕投影系统一套等。 【教学过程】 一、印发预习作业题（在上本节课前一天布置,当天晚修交） 温故知新！如果你能花点时间认真复习课本第二章的第1节、第2节和第6节，并认真完成以下练习，你会发现：“探究加速度与力、质量的关系”不仅不难，而且非常有趣。你能试试吗？别忘了找同伴讨论！ 1、回忆课本第二章第1节“实验：探究小车速度随时间变化的规律”的实验过程，认真思考如下问题： （１）、用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，在实验中要注意哪些问题？ （２）、为研究“小车速度随时间变化的规律”，我们获取了哪些实验数据，怎样获取，怎样列表记录？（如果要探究“加速度与力、质量的关系”，又应获取哪些实验数据，怎样获取，怎样列表记录？） （3）、在这个实验中， 我们怎样用图像处理这些实验数据，要注意哪些问题？　 （4）、通过分析图像，我们知道小车速度随时间变化的规律是 。学了第2节，我们又知道在这个实验中，小车作 速直线运动，加速度 （填“变”或“不变”），并懂得如何由图像求匀变速直线运动的加速度。 还有哪些方法能计算小车的加速度（如可否利用初速度为零的匀变速直线运动位移公式）？请查阅有关资料并和周围同学讨论。（做匀变速直线运动的物体,在各个相等的时间t内的位移分别是s1,s2,s3,…如果加速度是a，则有：① s2-s1=s3-s2=…=sn-sn-1=at2 。 ② s4-s1=s5-s2=…=s6-sn-3=3at2。你能证明吗？试试看！） （5）、在这个实验中，小车受几个力作用，是恒力还是变力？哪个力使小车运动，哪个力阻碍小车运动？如果没有重物的牵引，长木板如何放置在桌上，才能使小车加速运动？这时，哪个力使小车运动，哪个力阻碍小车运动？ （6）、题（5）中，长木板如图1放置在桌上（用垫片将长木板的右端垫高，图中没有画出垫片），适当调节长木板与桌面的夹角，能使小