教学案例十五-液压传动.docVIP

教学案例十五-液压传动 一、案例背景： 国家职业教育政策为职业学校的发展带来了新的机遇，同时，职业学校学生素质参差不齐，也向我们每一位教师提出了严峻的挑战，特别是作为职业教育的教师，更需要转变教学观念，探索与新课程理念相适应的教学方式。只有站在教育改革的前沿，自觉地更新观念，积极主动地投身与教育创新的研究和实践，才能走在新课程改革的前列。为此，我们应该在课程教学研究和实践中，经常反思自己的教学活动，根据新课程理念，树立新目标，不断进取。 本2学时（80分钟）， 利用课件、方向控制回路演示板，真实表现基本回路的工作流程，增加学习趣味。用图表对比分析、归纳总结各种方向控制回路的组成、特点及应用，简单明了、思维清晰。增加了教材以外的例题讨论和相应的课堂练习，并适时上网，在线查询方向控制回路有关信息，培养学生的学习主动性。 大胆改革，将教材中的实用、常用的知识共同学习，简单的内容安排为一次课堂练习，复杂的、非重点内容由教师提示，布置为作业，学生经过认真思考，效果更好。公开竞赛题要求人人都作，并针对参考答案自行打分培养学生的探索、竞争、协作精神和自我评估能力和诚信的观念。 课题：《机械基础》课——液压传动-液压基本回路之方向控制回路 教学方法 复 习 导 入 新 课 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 组织教学（1分钟） 检查学生出勤情况，欢迎听公开课的老师和嘉宾，构建和谐快乐课堂。（老师们、同学们，大家早上好！首先让我们用热烈的掌声欢迎各位观摩高306模具A班的《机械制造技术基础》的公开课。今天的课题是液压传动部分的液压基本回路之方向控制回路。通过所交作业，我发现前段时间同学们学得不错，能自觉思考、公开讨论，现在让我们回忆前面学习的有关内容。） 组织教学 引起注意 激励法 （二）温故而知新（2分钟） 教师：1、液压传动的两大基本原理？ 学生：静压传递原理、液流连续性原理。 教师：2、液压系统的四大组成部分？ 学生：动力、执行、控制、辅助部分。 教师：这四大部分通过恰当的连接，各司其职，在完成具体的工作中体现液压传动的两大基本原理。今天我们就来学习液压系统的具体工作（液压基本回路）。 教师提问 学生回答 讲授法 （三）注意观察，自然导入新课（3分钟） 先让我们观看动画演示，按照回路完成的特定功能，一般有如下几种典型回路。（方向控制回路、压力控制回路、速度控制回路、顺序动作控制回路、同步回路各一种）。 （要求学生了解典型回路分类，调动课堂气氛） 动画演示 自然分类 演示法 （四）教学内容介绍（1分钟）（让学生了解学习目标） 学习目的：掌握方向控制回路的工作原理、特点和应用 重点：方向控制回路的组成和工作原理。 难点：分析和设计方向控制回路。 教师引出 学习目的、重点、难点 引导法 时间分 配 教 学 内 容 教学过程 教学方法 新 课 教 学 ︵ 约 40 分 钟 ︶ （一）方向控制回路的概念（2分钟） 教师展示方向控制回路演示模型，引导学生参与到演示教学中来，通过不同方向控制回路演示，教师提出问题：什么是方向控制回路？引发学生思考。 得出方向控制回路的概念与分类：能控制执行元件的启动、停止及换向作用的液压回路，一般分为换向回路和锁紧回路。（要求掌握概念与分类） 模型演示 启发提问 引出概念 演示法 对比法 引导法 知识分层学习之一换向回路（各约10分钟）： 1、用二位四通换向阀换向的回路二位四通换向阀Flash播放回路动作过程。 工作原理： 当换向阀位泵→位→缸左腔，活塞缸→3阀左位→换向阀位 进油路：泵→位→活塞缸→3阀右位→换向阀位 完成自动循环换向。 特点：电磁阀，对于多缸系统易于实现自动循环换向时间短，当运动部件惯量较大，速度较快时，换向时容易产生冲击。。Flash演示 教师提问 学生回答 引导法 演示法 类比法 自学法 讲授法 时 间分 配 教 学 内 容 教学过程 教学方法 新 课 教 学 ︵ 约 40 分 钟 ︶ 2、用电液换向阀使双作用缸换向的回路Flash播放回路动作过程。 工作原理：（学生分析，教师评讲) 同上例一样，该系统能完成自动循环换向。 特点：可通过调节单向节流阀（阻尼器）来控制其液动阀的换向速度，换向冲击小，但仍不能进行频繁切换。 应用：组合机床液压滑台传动系统，其上可配置各种用途的刀具或工件。 对需要频繁连续的往复运动，且换向过程又有很多要求的机构，如平面磨床、牛头刨床等液压系统，常用机-液换向阀换向回路或时间控制式换向回路，具体可参阅机械设计手册或上网查询（此处可适时上网）。 教师小结：以上两种换向回路均利用换向阀换向，双作用液压缸可采用二位四通（或五通）、三位四通（或五通）阀换向，按不同用途可选用不同的控制方式（手动、机动、电动、电液动）。 教与学 Flash演示 学