英语学习者对英语成语理解方法研究——在对外经济贸易大学本科非英语专业三年级学生中做一项研究.pdf

中文摘要 成 语习得 成一套 真习的的 实的母凿含难语程 义点系中 与。统髟 字然。手面而本南含与文缸 义儿研。往童究戬铆骡鳓拗脯跚杼恻合不运耕 。同用封 成的实狮 语是证骄 的，方悝这一一法辨黼翻黝喇性得二乳 ，者语 使头习 之脑得成中着 为已往 二形理 解二语语者完成 的学整浯 在本文中，挑选出来的30个英语成语被分成了三组：第一组的英语成语 与其对应的中文成语共同包含相同的隐喻；第二组的英语成语与其对应的中享 成语中包含的隐喻相似；第三组的英语成语与其对应的中文成语中卑尊奄旦曾 隐,pCj。本文假设二语成语理解中存在一语迁移：1)受试者对第一组中的成语的 理解是最准确和容易的；2)尽管存在稍许不同，受试者仍然能理解第二组肇孽 的含义；3)受试者对第三组成语的理解将发生困难。本文同时假设受试者在试 图理解二语成语的过程中会借助于一语，他们会将二语成语翻译成一语，并试 图寻找相匹配的成语。本试验的受试对象为对外经济贸易大学非英语专业大三 的学生。试验结果验证了本文假设。 在研究理解方法的实验中，要求受试对象将自己解读英语成语的心理过程 用语言表达出来。根据对录音瓷料的整理，受试者理解英语成语的方法及使用 频率百分比为：翻译(27％)；寻找对应的一语表达方法(21％)；使用背景知 识(19％)：查生词表(17％)；寻找有关隐喻(11％)和释义(5％)。 关键词：成语；迁移；理解方法 ABSTRACT transferred? ornotidiomsc8．19_be is whether The ofthis to purposestudyinvestigate theirL1to the DoL1ChineselearnersofL2 usethe of help English knowledge kindsof do inthe ofL2idioms?What process comprehension strategiestheyemploy ofcomprehending? idiomsarechosenfrom a刀dare intothree English diclionaryput groups： Thirty idezTtical iNoms idioms anddifferent metaphorgroup metaphorgroup，similar of third inlbTBE idioms their 1]on—Englishmajors year metaphorgroup．ThirVy-four translationtothe inthe weYeaskedto literal tas