图式理论在中职生英语阅读教学中应用研究.pdfVIP

’ 垫墨 ；111111 11 III I II I[IIII 11111l Y1921700 摘要 阅读是人们获得外语知识和技能的重要途径。然而，对于多数学生来说有效地提 高阅读理解能力是很困难的，特别是中职生。本文笔者运用问卷调查和访谈的方法， 通过对数据的收集与分析，发现中职生除了生词和语法障碍外，由于知识面比较窄， 缺乏诸如文化知识、地理知识、科学知识等背景知识和文体知识。因此，他们难以从 阅读材料中获得准确的意义和信息。而传统的英语阅读教学模式单一，缺乏有效的教 学方法，于是，作者试图探索如何有效地把图式理论引入到英语阅读教学中，提高学 生的阅读水平和阅读速度。 图式理论早在十七世纪晚期就被提出，但真正完善并建立则是在二十世纪八十年 代，并逐渐成为二语习得研究的热门领域之一。国外很多学者和研究者对图式理论进 行了广泛研究，这些研究表明运用图式理论能够有效提高阅读理解能力。然而国内对 图式理论的研究现在主要是在大学里开展的。而在中职英语阅读教学中还很少有这方 面的研究。笔者以09艺术7班的同学为实验对象，对图示理论在中职英语阅读教学 中应用进行实验研究。 本实验研究通过运用KWI．H策略，从语言图式、内容图式和形式图式三个方面， 通过各种教学方法激活学生的已有图式，创建新的图式。并通过前测和后测的数据收 集和分析看出：1、图式理论改善英语阅读教学进而帮助学生提高英语阅读能力。2、 语言图式的使用扩充了学生的单词量并改善了学生对复杂句的理解。3、内容图式的 使用增进了学生对细节题的把握能力。4、形式图式的使用让学生对文章结构更清楚。 ● ● 关键词：英语阅读教学；激活已有图示和创建新图式；’中职生英语阅读 Abstract forUS isan way to the and of Readingimportant acquireknowledgeabilityforeign is difficultforstudentsto in very improvereadingcomprehension language．However,it allefficient forthevocationalstudents．ThewriterUSestheformof way，especially and and thedatafindsthatbesides interview,andby Questionnaire collectinganalyzing ofwordsand vocationalstudentsalsolackvarious difficulties grammar,the knowledge, asculture andSO such on．Therefore， knowledge，geographyknowledge，scienceknowledge intheir vocationalstudentsoftenfeelhardto accurate readingpractice，t