学区制改革背景下推进高校思想政治教育的路径选择——以温州大学为例.pdfVIP

学区制改革背景下推进高校思想政治教育的路径选择 — — 以温州大学为例 胡仲仲 (温州大学 325035) 【摘 要】为深化高等教育体制改革，满足青年学生 自我成长成才，解 及 日常思政工作。党总支下设党支部，各学院分管学生工作的书 决教育管理瓶颈 问题 ，探索学生教育管理模式发展的需要 ，温州大学 记(副书记)兼任本学院学生人驻的学区的党总支委员；强化学区 实行学区制教育管理模式改革。试图通过改革，将学生生活区建设成 的行政概念 ，它是独立的与学院平行的实体行政机构。根据在校 为融 “思想教育、行为指导、生活服务 、文化活动、道德实践”为一体的 全 日制本科生人数，学区按有关规定，1：200配备辅导员；在校团 思想政治教育阵地 。 委的指导下，学区设立学区团工委和学区学生分会 ，原学院团委 【关键词】学区制；高校思想政治教育：路径选择 和学院学生分会分别归口学区团工委和学区学生分会 ，按照 “整 体平移、归口学区、学院指导、强化 自治”的原则组建学生自我管 温州大学作为一所地方综合性大学，历来高度重视大学生思 理体系；在职责分工上，在 “学科为本”和 “学生为本”的原则上，把 想政治教育工作的创新 ，认真探索学生教育管理新模式。2012年 与专业学习、教学和科研等相关的工作归属学院，学生思政工作、 6月，为深化高等教育体制改革 ，满足青年学生 自我成长成才要 素质培养和学生事务等内容归属学区。二者形成互补，共同承担 求，解决教育管理瓶颈问题，探索学生教育管理模式发展的需要， 起全员育人、全方位育人的重要职责。 根据学校现有专业特点、学生人数和楼栋地理位置，设置三个学 (二)学区制教育管理模式的优越性 区，实行学区制教育管理模式的改革。相对于传统思想政治教育 学区制教育管理模式是对传统教育模式的一种超越和重整， 模式，学区制教育管理模式下的学生思想教育工作的理念、内容、 它结合新时代大学生的特点和学校 自身实际创设适合学生全面 和方式方法都发生了变化，如何适应这种变化，走出一条新的学 发展的人文环境，它区别于传统管理模式的优越性体现在 ： 生管理之路是当前思想政治教育工作者应该思考的问题 。 一 1、人本思想和育人理念 、 学区制教育管理模式解析 学区制教育管理模式下更注重服务育人的作用，将教育管理 (一)学区制教育管理模式实施概况 与学生生活指导相融合。学生遇到烦心事可以去学区的 “朋辈辅 高校学区是指以学业归属区为基础，以学生生活区为地理划 导室”和谈心室；寻求生活上的帮助可去 “学生资助中心”“党员之 分，包括公寓宿舍区、学生食堂、文化活动场所、商业服务网点等 家”；综合办公室、党团建办公室、学生心理与资助发展中心、学生