高校“两课”教学科学评估研究.pdf

高校“两课教学科学评估研究 专业名称：马克思主义理论与思想政治教育 研究方向：思想政治教育 导 师：罗洪铁教授 作 者t张晓梅(2000048) 中文摘要 高校“两课”是对在校大学生系统进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育的 主渠道、主阵地，是社会主义大学的本质特征之一。加强和改进“两课”教学、提高“两 课”教学质量，是培养和造就社会主义现代化建设人才的重要教育环节，党和国家历来 高度重视高校的“两课”教育工作。 在党和国家的直接关心下，经过十几年的发展，我国的高校“两课”建设取得了长 足的进步．但是，当前高校“两课”教育教学仍然存在很多不足，严重影响着“两课”的持 续健康发展，需要在下一步工作中，通过准确把握现状，正确采取相应措施，尽快加 以解决。“两课”教学评估，是帮助我们把握现状，查找问题的重要手段。实践证明， 教学评估对教学的巨大的导向和推动作用是不容置疑的。在“两课”教学评估的实践中， 如何确保“两课”教育教学评估的科学性、实效性、系统性是一个亟待解决的关键性的 课题。现阶段关于“两课”教学评估方面的研究，还比较薄弱，如何建立健全科学、实 效的评估机制，促进高校“两课”教学取得实效，目前还没有全面、系统的论述。 本文拟就高校“两课”教学的科学评估问题作一些初步探索。 本文共分三部分： 第一部分：对高校“两课”教学进行科学评估的意义．概括介绍“两课”教学评估的含 义、类型及其特点，“两课”教学评估在“两课”教学中的重要作用和意义。为论文的展开 奠定理论基础。 第二部分：高校“两课”教学评估的现状分析．从“两课”教学评估的实践和发展状况入 手，分析近几年来“两课”教学评估所取得的成绩，分析“两课”教学评估中客观存在的各 种具体问题及其形成的原因。 第三部分：推进高校“两课”教学评估科学化的思考。针对第二部分内容所列举的“两 课”教学评估实践中存在的问题及其原因，从统一认识、科学原则、评估指标设计、评 估队伍的建设、评估机制的完善、督导公证机制的建立以及加强评估研究等方面，积 极探讨促进“两课”教学评估科学化发展的新途径。 of ontheEducation Evaluation onScientific Study the“Two Subjects”inUniversity Marxistand andPoliticalEducation theory Major： Ideological of andPoliticalEducation andPractice Ideological Specialty：Theory Luo Hongtie Supervisor：Professor Author： Xiaomei(2000048) Zhang Abstract main and basicfeaturesofsocialist the channel oneofthe As university,