《语言规范与创新》第三专题教案.doc

3．考查重点 据统计，高考字形题是以现代汉语中2500个常用字和1000个次用字为主，重点是形似字、同音字和错别字。由于电脑打印，很少涉及错字，所以别字更是重中之重。题型命制绝大部分情况下选择词或语，近两年涉及到熟语中的歇后语、惯用语、谚语、格言等的考查。此外，有时也把错别字放在句中考查。 考查所涉及的错别字类型主要有： （1）利用同音设置陷阱 ① 音同形异字。如“法制”与“法治”、“废话”与“费话”、“供品”与“贡品”等的错用，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”等。 ② 音同形近字。如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”等。 ③ 音同义近字。这类字虽然数量不多，但失误的可能性却极大。如“水气”(应为“水汽”)、计日成功(“成”应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制”)、闲情逸志(致)就极具迷惑性。 (2) 利用形似设置陷阱 形体相似具体包括两种情况： ①形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“崇、祟”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，此乃命题热点。 ②形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“端详”（2004年江苏卷）“安详”的“详”易误写成“祥”。另如“蔽、弊、敝”、“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，极易误记。 除了以上因素造成的别字外，另有一类为错字，虽然不会出现在试题中，但答主观题时容易误写，如，增减笔画，错用偏旁，改变部件等，也应重视。 3） 利用通写词设置陷阱 有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“详实”同“翔实”、“攀缘”同“攀援”、“弘扬”同“宏扬”、“可望而不可即”同“可望而不可及”、“词不达意”同“辞不达意”等，虽未设置错误——也不可能设置错误，但其干扰性特别大，如果考生只知此而不知彼反而容易选错)。如“流言蜚语”(2004全国)、“翔实”、“词不达意”(1999全国)、“盘跚”、“消魂”等分别是“流言飞语”、“详实”、“辞不达意”、“蹒跚”、“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。(2005年13套,2006年15套、2007年12套)试题，涉及到对现代汉语字形书写规范的考查。可见，“识记并正确书写现代常用规范汉字”是高考中的考查热点之一。 5．学习提示 形音义的统一是汉字的基本特点。写错字的根本原因是不知词语中的字义，或者记不清本字而误用了同音的字或形似的字。 要想比较好地发现错别字，可参照以下方法： ① 以义为本，依义别形。如“陨落”与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“人不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。 ② 依据形旁，析疑选字。如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。 ③ 依据词语结构特点，析难定字。特别是成语，如“人情事故”应为“人情世故”，它是一个互文性质的成语，人情与世故是互文关系。有的可以结合整个词语来理解，如“墨守成规”，“成”是“现成”的意思，与典故相合。像“谈笑风生”中的“生”字，“风声鹤唳”中的“声”字，就可以用这种办法来确定。 ④ 依声联想，推敲取字。如“针砭”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻”，“众口铄金”的“铄”为“熔化”，“铄”不能写成“烁”。 ⑤ 近体互析，注意形近字的区别。如“病人膏肓”的“肓”，不要误写为“盲”。 ⑥ 能根据语境取字。如“群英荟萃”的“荟”，“济济一堂”的“济济”，“化装”与“化妆”用哪一个，应根据语境来选择。 做题技巧：逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。多用排除法。不能望文生义。 汉字的造字法 “六书”是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 一般说来，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。“六书”中的“转注”和“假借”，严格说来应属于用字的方法。 象形 用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状， “马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两