健康教育路径在高危良性前列腺增生患者围手术期的应用[J].pdfVIP

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2017-09-08 发布于北京
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健康教育路径在高危良性前列腺增生患者围手术期的应用[J].pdf

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护理与康复年月第卷第期２０１２１１１１１１ ·１０８５· 意）到分（强烈同意），平均分越高，患者战胜疾病知识掌握，但这种方式是以患者自习为主，不利于５的信心越强。情感上的交流、激励；护士在院前１２周内打电话～１．４统计学方法用ＳＰＳＳ１６．０软件进行分析，采给患者，在电话中进行健康教育，有利于护士与患　　用配对检验及检验，有统计学意义。者进行互动、交流，提高了患者实施手术的信心，狋狋犘０．０５＜２结果但电话交流不利于患者对知识反复复习，从而使　　　２．１两组患者院前教育前后的ＤＰＫＱ评分比较患者较难完全掌握相关知识。　见表。启示为了提高对患者院前健康教育的效１３．２　　　表两组患者院前教育前后评分比较（，分）果，建议对患者电话联合书面教育。在预约手术１犇犘犓狓±狊　犙组别例数预约手术时入院时配对值值时，门诊护士发放手术相关书面资料，并要求有文狋犘Ａ组２１３．４０±０．５８３．７５±０．２３２．８４０．０５化的患者在家自学，文化程度低的患者可由有一＜Ｂ组２２３．４８±０．２９４．３９±０．４６２．２５０．０５＜定文化程度的家属讲解；在入院前１２周内，由专～狋值０．５８５．７３　职护士打电话给患者，在理论上巩固，并对知识掌犘值０．５７＜０．０１握情况评估，在情感上激励，提高患者的信心。２．２两组患者院前教育前后的ＭＥＱ评分比较　　参考文献：见表。２［］段京明，李志军，王瑞明，等皖北地区类风湿关节炎与１．ＨＬＡ－表两组患者院前教育前后评分比较（，分）２犕犈狓±狊　犙基因亚型的关联性研究［］实用全科医学，，（）：ＤＲ４Ｊ．２００８６５组别例数预约手术时入院时配对值值狋犘