1.3古代中国的商业经济 教案 （人民版必修2）.docVIP

1.3古代中国的商业经济 教案 （人民版必修2） 一、教学目标 【内容标准】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 【知识与能力】了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。 了解中国古代各朝代“市”的基本知识，进而深入了解市的发展和变化。 了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述，增强历史的直观印象。 了解各朝代作为商业中心的都市，并结合历史文学作品认识其当时的发展或繁荣程度。 理解中国古代商人的社会地位，结合文献资料分析中国古代执政集团实行重农抑商政策的原因，培养学生利用历史文献分析概括历史问题的能力。 理解中国古代商业经济的发展和交通发展的内在关系。 深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。 【过程与方法】学生可以在老师的指导下阅读有关历史文献，了解中国古代各朝代的商品生产和转运贸易的发展情况，借助互联网查阅更多的信息，并对有名的商帮进行深入而有价值的探究。 学生还可以通过观察法，结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；在这一过程中，在有条件的地区，教师还可以组织学生进行实地考察，进而用比较法把所收集的实证资料和文献进行对比和比较。 教师可以利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在关键环节上还要发挥教师的主导作用，对学生给予适当的指导；无论是在教学过程中，还是在教学内容结束之后，教师都要及时对学生的学习表现和学习结果进行客观、恰当的评价。 【情感、态度与价值观】通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。通过对历史上商业传统和商业基础的分析，联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。 通过本课的学习，学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展做出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态诞生。 二、本课重点和难点 重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的概括能力和归纳能力。 难点：要求学生理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不对等的深层次原因。 三、教学内容 （一）、富商大贾周流天下（商业原因：农业手工的发展和社会分工的扩大） （1）远古时出现早期的商业交换；商代初步发展；西周交易活动频繁；已出现货币“贝”。春秋战国时期出现了富足的巨商和繁荣的商业中心。 （2）汉代：汉代商运活跃。《四民月令》中的记载反映了乡村商业活动的活跃，虽然没有提到专门的市场，但已存在农副产品的季节性买卖。 “四民”指士、农、工、商。 （3）唐代商旅往来频繁。“俞大娘航船”规模大。陆路商运十分发达，客舍、邸店、车坊等服务于商运的辅助性经营场所生意兴隆。 （4）宋元时期：海外商运发展迅速，中国商品远销到东亚、南亚、西亚以及东欧和北非地区。 （5）明代，在京城、省城和大商埠出现了会馆。其中，晋商与徽商的势力最为强大。 （二）、“市”的发展 （1）秦代规定，商品买卖必须明码标价。 （2）汉代进行集中贸易的“市”有专门的管理机构。 （3）六朝时期，形成了民间集市——“草市”，政府设“草市尉”进行管理。 （4）唐代“草市”草市的作用显著，逐渐演进为相对集中的地方商业中心。“夜市”比较繁荣。 （5）宋代的“市” 突破了原先空间和时间上的限制，不再有时间和地点的限制，不再封闭在政府规定的墙垣之内，而是分散于宅屋之间；原本不许设立市的城郊和乡村也出现了“市”；商业活动不再受官吏的直接监视；草市、夜市更加繁荣，草市内已经具有比较完备的饮食服务设施。 （6）明清都市中的商业区相当繁华。 （三）、商业都市 （1）战国时期，有的城市已经表现出商业集中的趋势。 （2）汉代都市也因商业的集中，出现了繁荣景象。王莽曾在长安和“五都”，即洛阳、邯郸、临淄、宛、成都，设“五均”官，控制市场物价，以繁荣的“市”为标志的全国性的商业中心已经形成。 （3）南北朝时期出现的著名商业都市，有建康、山阴、襄阳、郢州、交州。 （4）唐代除了长安、洛阳最为繁盛，广陵（扬州）也是“雄富冠天下”。 （5）宋代都市商业繁盛。夜市三更结束，五更又开晓市，此外还有定时一聚的庙会集市。 （6）清代繁华的都市有苏州、盛泽镇、汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇等。 ◆ 附1、中国古代城市形成的主要途径： 一是以农业经济为基础作为统治阶级政治中心发展起来的“城”， 二是以工商业经济为基础的作为商品交换中心发展起来的“市”。 ◆ 附2、中国古代商业都市发