危机时代的大学治理与变革——阿什比《科技发达时代的大学教育》核心思想分析.pdfVIP

第 8卷 第 4期 高 校 教 育 管 理 Vo1．8 No．4 2014年 7月 JournalofHigher Education Management July2014 危机时代 的大学治理与变革 阿什比 《科技发达时代的大学教育》核心思想分析 任增元 ，刘 娜 ，李一鸣 ，于天罡 (1．吉林大学 高等教育研究所；2．吉林大学 发展规划处 ，吉林 长春 130013) 摘 要 ：《科技发达时代大学教育》自1983年被译介到我 国以来受到广泛而持续 的关注 ，在 中文核心和 CSSCI 期刊 中被 引 500多次，然而学界并未对该著作 中的主要思想进行系统总结和评析 。阿什 比的主要思想可 以分 为大学治理思想、大学改革思想、大学育人思想等三个方面。在大学治理方面，他认为大学应该实行分权治理、 多元参与、重心下移、保持动态平衡 ；在改革方面，他提 出主动改革、渐进改革，坚守大学的内在逻辑发挥主导作 用，处理好传承与创新的辩证关系；在学生培养方面，他认为最高 目标是提升学生的修养和判断能力，“教育的 最优 良的特 点”以及 “大学最高Ig标”都 需要通过师生交流才能实现。 关键词 ：去行政化 ；大学治理 ；大学变革 ；育人为本 中图分类号 ：G647 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673 8381(2014)O4一O12O～O5 艾里克 ·阿什 比(EricAshby)是英国著名的 长 ，1973年成为英 国高等教育的转折点。经济危 高等教育学家、生态学家 ，卓越的高等教育研究者 机对英国高等教育产生 了冲击，不仅财政与政局 和管理者 ，历任剑桥大学副校长 、英 国大学拨款委 动荡 ，而且引发人们对高等教育经济职能的怀疑 ； 员会主任。其著作 《科学发达时代的大学教 育》 人 口出现负增长 、科技负面效能的暴露也影 响了 (AdaptingUniversitiestoa T c^，zoZ0g f以ZSoci— 人们发展高等教育的信念 。有 的学者评价 “7o年 ety)于 1974年在英 国出版 ，对欧美 国家 高等教育 代是英国高等教育倒霉的十年”_2]，这本书诞生于 研究产生了重要影响，至今仍位列 《美国高等教育 危机时代，阿什 比的很多见解也都是围绕高等教 经典著作百种 》之首。1983年滕大春 、滕大生把 育的危机与化解而展开 的。阿什 比在大学治理 、 该书译介到我国，产生了广泛影 响，在中文核心和 大学变革和大学育人等方面都有独到而深刻的见 CSSCI期刊中共被引 500多次 ，在 1998--2008年 解 ，至今仍然令人振奋 、思索和回味 。真正深刻的 《高等教育研究》的高被引文献 中位列第 四_J]，显 思想能够穿越时空，今 日我 国大学面临着不少和 然，该著作对我高等教育学者产生 了重要影响。 当时英 国高等教育一样 的困扰 ，重温阿什 比的教 这本小册子收录了阿什 比在 2O世纪 6O年代 育思想仍具有现实意义。 和 70年代 的 10篇讲演稿 。20世 纪 60年代 《罗 一 、 大学治理思想 宾斯报告》发表后 ，英国高等教育进入了迅速扩张 时期 ，不仅大学数量增加 ，而且新成立的大学在专 (一)大学治理结构应保持不同力量的平衡 业结构、课程设置与科研方面进行 了新探索 ，正是 大学治理结构主要探讨 的是影响大学运行力 这时确立了 “双重制”高等教育体制。然而好景不 量 的构成 以及相互关系 、地位，那 么在阿什 比看 收稿 日期：2