游戏精神回归幼儿园游戏异化现象批判.pdfVIP

目录 摘要…………．…．．……………………………．…………．………………．．……………．………………………．I ABSTRACT……．…………．………………………………．…………………………………………………．II 绪论………………．．……………．……………．……………．．……………．…．．………．．…．…………．………．1 (一)问题的提出……………………………………………………………………1 (二)研究目的与意义………………………………………………………………3 (三)概念界定………………………………………………………………………4 (四)文献综述………………………………………………………………………5 (五)研究思路与方法……………………………………………………………．14 (六)研究重点与难点……………………………………………………………．．14 一、游戏与异化：幼儿园游戏异化现象之理论探讨………………………………………17 (一)游戏：儿童的存在方式……………………………………………………．17 (二)异化：反客为主的异在……………………………………………………．．23 (三)游戏异化：审视游戏活动的一个视角……………………………………．25 二、游戏活动的审视：幼儿园游戏异化现象之现实………………………………………27 (一)游戏活动目的的外在化……………………………………………………．27 (二)游戏活动自由性的缺乏……………………………………………………．33 (三)游戏活动对话性的流失……………………………………………………．36 (四)游戏活动体验性的缺失……………………………………………………．37 三、游戏活动的分析：幼儿园游戏异化现象之批判……………………………………。39 (一)游戏目的异化的批判………………………………………………………．40 (二)游戏过程异化的批判………………………………………………………．43 (三)游戏结果异化的批判…………………………………………………………47 (四)游戏本质异化的批判………………………………………………………．49 四、游戏精神的回归：幼儿园游戏异化现象之消解………………………………………．5l (一)游戏精神的意蕴解析………………………………………………………．51 (二)游戏精神的回归：教育场域当中游戏活动的应然状态…………………．52 结语……………………… 参考文献…………………………． 附录…．……………．……．．．．．．…．．．。。．……．．．．…………．．．．……．．．．．…．．……………．．……。……………．65 j女谢…．………．．．…．………．………．．．．…………．…………．．．………．…．………………………．…．．．．．…．．67 摘哽 游戏精神的回归： 幼儿园游戏异化现象的批判 学前教育学专业硕士研究生王后玉 指导教师李姗泽教授 摘要 游戏作为生活的一部分也许有着比人类文明还要悠久的历史，它对于每个人 的一生都具有不可或缺的意义。但相比于成人来说，游戏似乎更多的属于儿童， 没有不爱游戏的儿童，也没有不玩游戏的儿童。游戏既是儿童的一种存在方式， 同时也是儿童教育的一种存在方式。游戏与教育可以相互融合，然而在现实的幼 儿教育当中游戏却存在着很大的生存与发展困境，幼儿园的活动往往看重游戏对 于儿童的工具价值，忽略了它的本体价值，遗忘了它的精神内涵。 本研究遵循从现象到本质的思路，运用思辨与实际调查相结合的方法，收集 相关的资料，了解研究的背景与现状，获得研究的问题与依据，希望通过对幼儿 园游戏异化现象的分析与批判，探讨游戏与教育的关系，给以游戏应有的地位与 价值，并期望能够找寻出游戏在幼儿园教育当中的理想存在方式，用以指导解决 实践当中存在的问题，更好地促进幼儿的成长与发展。 本研究首先提出了研究的问题，并对核心概念予以界定，梳理了国内外已有 的研究现状，探讨了游戏与异化的关系。然后通过对相关文献的查询以及对幼儿