海南省2011年中考试英语科试题的回顾及初中英语教学的研讨.pptVIP

主要内容 中考试题的命题指导思想与原则 考生考试结果情况 目前我省初中英语教学的现状 本人的初中英语教学做法与体会 今后初中英语教学的思考与建议 三、目前我省初中英语教学的现状 从2011年中考英语科考试反馈的结果来看，我省初中英语教学整体水平还比较低、落后面大，学生的英语学习能力较薄弱，两极分化现象严重，前景不容乐观。所以，如何优化初中英语课堂教学、有效提高教学质量，是我们一线英语教师应认真思考的问题。 四、本人的初中英语教学做法与体会 做好英语学习的热身工作 1. 让学生明确英语学习的价值（重要性与必要性） 北师大胡春洞教授曾说过“英语学习要成功， 要达到高效率，首先就应该明确英语学习的价 值”(2000年)。 2. 让学生知道英语学习的主要内容和基本技能 3. 对学生提出英语学习的具体要求 四、本人的初中英语教学做法与体会 重视三维目标的教学 1. 语言知识（语音、词汇、语法、功能，话题 ） 音标入门教学，词汇、语法的语用，功能与 话题的导向 1)北师大胡春洞教授曾这样说过：“语音是语言存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。” 因此可见，语音教学不仅是英语教学入门阶段的关键，也是训练听、说、读、写的基础。 四、本人的初中英语教学做法与体会 重视三维目标的教学 2）语言学家Harmer说：“如果说结构是语言的骨胳，词汇就是最重要的器官和血肉。” 由此可见，词汇是语言的基本材料，是第二语言习得的重要前提及基础。在英语基础教育阶段，学生应该着重学习和掌握最基本的和日常生活中使用频率最高的词汇。词汇教学的最终目的就是帮助学生以系统的方式掌握和扩展词汇。 四、本人的初中英语教学做法与体会 重视三维目标的教学 3）英语语法是英语语言组织、运用的规律，是学好英语的基础。语言学家威逊说：“没有词汇，你将无法表达；而没有语法像是一只无骨头的鸡。”语法作为形成语言要素，是掌握语言的必要工具，学习语法就能掌握语言形式或帮助他们较快地掌握语言形式。语法学习是语言学习的一项重要内容，直接影响学生综合语言运用能力的形成。离开了语法知识的传授，培养学生的语言运用能力只能是“纸上谈兵”。 2. 语言技能（听、说、读、写） “四位一体”的教学 3. 情感态度价值 四、本人的初中英语教学做法与体会 重视三维目标的教学 2. 语言技能（听、说、读、写） “四位一体”的教学 1)听：课文录音、配套听力练习 2)说：pairwork, groupwork, retelling… 3)读：role play，篇幅阅读 4)写：改写、仿写 四、本人的初中英语教学做法与体会 重视三维目标的教学 3. 情感态度价值 1)帮助学生形成良好的学习习惯 2)激发学生学习英语的兴趣 3)树立学生英语学习的信心 4)发展学生自主学习、合作探究的能力 5)增强学生的团队意识 6)培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神。 7)开拓学生国际视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。 四、本人的初中英语教学做法与体会 加强学法指导 授之以鱼，不如授之以渔。 叶圣陶先生也曾说：“教师之为师，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤其练，领悟之源光开，纯熟之功弥深，乃为善教者。” 四、本人的初中英语教学做法与体会 做好中考总复习工作 1. 树立信心，确立目标 信心是成功的基础 告知学生中考总复习的重要性和必要性 2. 制定计划，提高效率 中考总复习一定要系统、科学、有效 一个好的计划既保证总复习的有序进行， 又可提高复习效率 1)原则：由易至难，由浅入深，循序渐进 四、本人的初中英语教学做法与体会 2)方法：三轮复习法 第一轮（约4~6周）：分册复习 以课本知识为依据，进行知识（重点词汇、句 型）梳理和巩固 第二轮（约4~6周）：专项训练（讲练结合） 系统地进行词法、语法的复习；按中考要求和题型进行专题训练，并告诉学生相应的解题技巧 第三轮（约3周）：查漏补缺（精讲细练） 综合训练与模拟考试 四、本人的初中英语教学做法与体会 形成良好的教学习惯 “把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；把有一个性格播种下收获的将是一个命运 。命运是由性格决定的，性格是由习惯养成的，习惯是由行动开始的，行动原自信念。 ” 四、本人的初中英语教学做法与体会 1. 制订教学计划（开学初第一周内） 2. 写教学总结（期末考试后） 3. 认真做好常规教学