高中英语研究性阅读教学实践与探索.pdfVIP

摘要 随着教育改革的进行和国家新课程标准的实施，研究性学习越来越被当今的教学 所重视。目前有很多关于研究性学习的文章，但多限于理科方面的研究。然而在中国， 研究性学习用于提高语言方面的研究还有很大的空间，尤其是英语阅读能力方面的研 究还不是很多。高中英语阅读教学的“高投入、低产出一直困扰着外语教学，英语 阅读教学中还存在着教师讲学生听的填鸭式教学，偏重简单应用层面的教学，进入综 合应用和创造性解决问题层面的很少，使得阅读教学效率难以提高，要达到培养创新 精神和实践能力的目标非常困难。 本论文在研读大量相关文献的基础上，分析了高中英语阅读教学的现状，剖析了 制约研究性学习的因素，提出了研究性学习的教学策略和实践模式。包括课内模式和 课外模式，充分发挥学生的主体作用，提高学习效率。本论文研究的目的在于重视学 生在高中英语阅读教学中的研究性活动，从而提高英语阅读教学的时效性；运用多种 形式的研究性教学活动，挖掘学生的实践和创新能力；转换教育理念，发挥学生的主 体性，培养学生的健康情感和顽强的意志力，进一步推进学生英语综合运用能力的发 展。 研究性学习是一种全新的教学方式。笔者希望本论文的研究能够提供一个理论视 角，为后来的研究者起到一定的参考作用，同时也希望能够对解决我国高中英语阅读 教学中存在的问题有所助益。 关键词：研究性学习 阅读教学 建构主义 ABSTRACT newnational Wimthe ofeducationalrefonll锄dthe development c硎ed a11dmoreattentionhasbeen to out，more paidinqui巧le锄ing．Atpresent，many about haVebeen mostofthemarelimited booksandtheses inqui巧leamingpublished，but isa toeIlhancethe toscience．In to onhow China，there Studyby 10ngwaygo language the of abilityEnglishreading usinginquiryle锄ing，especially of VerSuslow has been the situation teaching contradictoryhi曲input outputlong baming of inChina．Someteachersarestill their Englishreading using duck-stumngteaching the on f．ewaccesst0 teaching，a11d methods．Theyemphasissimpleapplication—leVel andcreatiVe itisdi衢cultto