湖北大学附属中学物理（选修3-5）导学案 17.2《光的粒子性》（人教版）.docVIP

课题 17.2光的粒子性 学习目标 1、通过实验了解光电效应的实验规律。 2、知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。 3、了解康普顿效应，了解光子的动量 学习重难点 难点：爱因斯坦光电效应方程以及意义 重点：光电效应的实验规律 学法指导 预习评价 课堂学习流程设计 【课程导学】 一、光电效应 定义：在照射下从物体发射出的现象，发射出来的电子叫做． 二、光电效应的实验规律 1、认识研究光电效应的电路图 如图，光线经窗口照在阴极K上，便有逸出——光电子。光电子在电场作用下形成。 2、光电效应的实验规律 （1）存在饱和电流 在上图的实验中，保持光照的条件不变，在初始电流较小 的情况下，随着所加电压的增大，光电流， 但是存在一个，即：光电流达到此值以后，即使增加电压，光电流也不再增加。 （2）存在遏止电压 在上图的实验中，即使电压为0，光电流也不为，只有将所加电压反向的时候（在光电管间形成使电子减速的电场），光电流才可能为。使光电流减小到0的反向电压称为，用符号表示。 遏止电压的存在表明：，初速度的上限应该满足关系：。 实验表明：对于一定颜色的光，遏止电压都是，与光照强度，这表明：光电子的能量只与有关，而与无关。 （3）存在截止频率 实验还表明，当入射光的频率减小到某一数值νc时，即使不施加反向电压也没有光电流，这表明已经没有了，这个频率称为，也就是说当：入射光的频率小于时，将不发生光电效应。 （4）光电效应具有瞬时性 当入射光频率超过截止频率νc时，无论入射光怎样微弱，几乎在照到金属时产生光电流，这个时间不超过。 三、光电效应解释中的疑难 按照经典电磁理论，对于光电效应该如何解释？ 还应得出如下的结论： （1） （2） （3） 但是这些结论与观察到的现象不符，为了解释光电效应，爱因斯坦在能量子假说的基础上提出光子理论，提出了光量子假设。 四、爱因斯坦的光量子假设 1、内容： 光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的，而且光本身就是由一个个不可分割的组成的。频率为ν的光的能量子为，这些能量子称为。（h为普朗克常量） 2、爱因斯坦光电效应方程 在光电效应中金属中的电子吸收了光子的能量，一部分消耗在电子，另一部分变为光电子逸出后的。由能量守恒可得出： W0为电子逸出金属表面所需做的功，称为逸出功。 Ek为光电子的最大初动能。 爱因斯坦光电效应方程： 3、爱因斯坦对光电效应的解释： ①光强大，光子数多，释放的光电子也多，所以光电流也大。 ②电子只要吸收一个光子就可以从金属表面逸出，所以不需时间的累积。 ③从方程可以看出光电子初动能和照射光的频率成线性关系 ④从光电效应方程中，当初动能为零时，可得截止频率： 五、光电效应理论的验证 美国物理学家密立根，花了十年时间做了“光电效应”实验，结果在1915年证实了爱因斯坦光电效应方程，h 的值与理论值完全一致，又一次证明了“光量子”理论的正确。 由于爱因斯坦提出的光子假说成功地说明了光电效应的实验规律，荣获1921年诺贝尔物理学奖。 密立根由于研究基本电荷和光电效应，特别是通过著名的油滴实验，证明电荷有最小单位。获得1923年诺贝尔物理学奖。 六、康普顿效应 1、光的散射 光在介质中与物质微粒相互作用，因而，这种现象叫做光的散射。 2、康普顿效应 1923年康普顿在做X 射线通过物质散射的实验时，发现散射线中除有与入射线波长相同的射线外，还有比入射线波长更长的射线，这个现象称为： 。 3、光电效应和康普顿效应深入的揭示了，前者表明： ，后者表明： 。 七、光子的动量 P= 【范例精析】 达标检测 A类 在演示光电效应的实验中，原来不带电的一块锌板与灵敏验电器相连，用弧光灯照射锌板时，验电器的指针张开了一个角度，如图所示，这时 ( ) A．锌板带正电，指针带负电 B．锌板带正电，指针带正电 C．锌板带负电，指针带负电 D．锌板带负电，指针带正电 利用光子说对光电效应的解释，下列说法正确的是( ) A．金属表面的一个电子只能吸收一个光子 B．电子吸收光子后一定能从金属表面逸出，成为光电子 C．金属表面的一个电子吸收若干个光子，积累了足够的能量才能从金属表面逸出 D．无论光子能量大小如何，电子吸收光子并积累了能量后，总能逸出成为光电子 光电效应的规律中，经典波动理论不能解释的有 ( ) A．入射光的频率必须大于被照射金属的极限频率时才能产生光电效应 B．光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随入射光频率的增大而增大 C入射光照射到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10—9s D．当入射光频率大于极限频率时，光电子数目与入射光强度成正比 如图所示，电路中所有元件完好，但光照射到光电管上，灵敏电流计中没有电流通过，其原因可能是 (