浅析“双语教学”的昨天、今天和明天.pptVIP

浅析“双语教学”的昨天、今天和明天 一 昨天：“双语教学”的兴起 上海“双语教学”的历史沿革： 据记载，半个世纪前上海有120多个外资学校， 旧上海被称为是“十里洋场”，因为，英语不仅在学 校的课堂中使用，在校园、在社会、在饭店都能使 用，上海地方方言中也有不少外来语，可以说，旧 上海的餐饮、商场、楼宇、甚至空气都弥漫着西方 文化的气息。语言就是“环境”，语言就是“气氛”，语 言就是“习惯”。 一 昨天：“双语教学”的兴起 何谓“双语教学”？ 我们界定的“双语教学”是在部分非语言学科的教 学中用英语作为课堂教学用语进行教学。 “双语教学”的目的是： 把学科知识的教学和语言思维训练结合在学科 双语教学中，实现英语教学和学科教学的有机整合。 使学生具有国际视野，了解、认同、接受多元文化 的交融。为学生的终身学习、终身发展、终身受益 奠定一个良好的基础。 一 昨天：“双语教学”的兴起 “双语教学”的任务是： 根据上海的特点，融合时代的特征，现阶 段的双语教学是以学科英语为主；在双语教 学中扩大英语输入，促进英语的运用；在确 保学科目标基本达成的基础上，以努力培养 学生英语思维的习惯为重点任务，提倡培养 学生高效、优质地进行研究性的学习。 一 昨天：“双语教学”的兴起 语言教学有三个层次：1 语言文字； 2 语言文 学；3语言文化。 我们的语言教学基本上在第一第二层面徘徊， 只是停留在语言文字和语言文学上，很少提升到语 言文化这一层面，在英语教学中，多的是传授、问 答、听说、复述、朗读、书写，少的是在课堂教学 中进行讨论和辩论，没有讨论和辩论，就难以表达 人们的思想和文化认同。所以，我们的语文教学、 英语教学总是没有突破，过几年就要反思，再过几 年再要反思！ 二 今天：“双语教学”的现状 1 为什么现在要提出实施“双语教学”和推进“双语教学”？ 1） “双语教学”的出现应该说是顺应社会发展、经济发展、教育发展规律的。 2）在社会进步、经济增长的推动下，我国多元化办学模式已经初步形成，很多学校的校长在现代教育理论的指引下，开始了认真的探索和实践 。 二 今天：“双语教学”的现状 为什么现在要提出实施“双语教学”和推进 “双语教学”？ 3） 要注意地区的经济、社会、教育的基础、 现状，来确定加强英语还是试验双语。 第一步是“加强英语”（教学资料、师资队 伍、课堂教学、学业评价）； 第二步才是“试验双语”（从英语学科提升 为学科双语） 二 今天：“双语教学”的现状 科学分析、科学论证、科学设计、科学 规划的基础上实施和推进，这就是以科学发 展观来统领。只有这样才能减少弯路，避免 失误。 二 今天：“双语教学”的现状 2 如何实施“双语教学”？如何推进“双语教学”？ 系列成套：要有系列课程 全程开设：学校所有的年级都要开设 全员参加：学校每一位学生都参加双语教 学的实践活动 二 今天：“双语教学”的现状 要解决四个问题： 1） 双语课程设置： 以学生发展为本来设置 学校课程。 2） 教学资料选择： 不求最好，但求合适。 3） 师资队伍建设： 培训是关键，落实才有 效。 4） 双语教学评价： 评价是瓶颈，必须要突 破。 三 明天：“双语教学”的发展 谁也无法知道明天会发生什么事情！但 我们可以肯定，社会进步、经济增长、教育 发展这是历史的必然，“双语教学”也应该是这 样，只要我们不放弃。你想要有成就，大家 记住一句谚语： No pains, no gains. * * *