高职高专数学课堂教学策略研究与实践.pdf

高职高专数学课堂教学策略的研究与实践 摘 要 高职高专教育培养的对象将工作在生产建设第一线，始终位于科技更新、产 业调整的最前沿。因此，他们不仅需要具有熟练的工作技能以适应当前的需要， 更要具备不断学习、不断提高的能力，即自学能力、合作学习能力、终身学习能 力，才能适应时代的发展，他们不仅需要掌握一定的科学知识，更要具备良好的 素质及知识的随时更新能力。 高职高专数学作为高职高专工科专业的重要基础课程之一的学科，在高职高 专院校的课程改革中，应按照尊重科学性、不恪守学科性、强调应用性的贩则进 行教学。因此，本文就高职高专的数学课堂教学按照“适度、实用”的原则，以 学生后继专业课程学习及培养终身学习能力为出发点，为达到高职高专培养高技 能应用型、实用型人才的目标需要，对高职高专数学课堂教学如何培养学生“学 会学习”的策略进行研究，探讨在数学课堂教学中，教师如何依据建构主义理论 与人本主义理论，在教学中通过理论与实践的结合，将四种教学策略一问题情 境化教学策略、个性化学习教学策略、自主创新体验教学策略、构建参与研究教 学策略引入课堂实践，探讨了课堂中学生学会学习的有效途径，有助于解决目前 高职高专数学课堂教学的效率低下、学生不会学习的问题。 研究的内容包括：高职高专学生的数学学习的现代学习方式；高职高专数学 课堂教学策略的理论分析；四种高职高专数学课堂教学策略，即问题情境化教学 策略、个性化学习教学策略、自主创新体验教学策略、构建参与研究教学策略在 实践中的具体运用与分析。 本文采用文献研究法、比较分析法在课堂教学中运用建构主义与人本主义的 学习观与教学观，培养高职高专学生的现代学习方式，即自主学习、探究学习和 合作学习。对高职高专课堂教学策略进行理论分析，同时给出具体案例加以说明。 然后通过问卷调查的结果分析，说明了高职高专学生在实施四个课堂教学策略 后，学习方式的转变、学习能力的提高，及研究的成果，最后讨论了高职高专数 学课堂教学存在的问题及今后教学改革的启示。 关键词：高职高专，课堂教学策略，学习方式，建构主义，人本主义。 The andPracticeofMathematicsClassroom Study in Vocational TeachingStrategiesHigher College Abstract The ofhi吐ervocationaleducationaretoworkatthefrontof objects and atthe of and manufacturingconstruction，being sciencetechnology edge innovationand neednot work industry adjustment．Therefore．theyonlyproficient skillsbutalsoabilitiesofconsistentand studyself-improvement。thatis。self-study, abilitiesto tothenewtimes cooperatestudyandlife-long adapt study development； neednot to amountofscience better butalSOhave they 0nlYacquire