科技活动课程理论与实验研究.pdfVIP

摘 要 本论文在对传统学科教学的功能极其缺陷分析和对活动教学理论认识的基 础上提出了科技活动课程的理论。用以弥补传统学科教学在培养学生能力及其 素养上的不足。在提出科技活动课程理论的过程中，本论文考察了一些科技活 动课程的开展的特殊的实践形式。冬管这些课程的设置在一定程度上还没有作 为科技活动的课程理论被提出来，还只是科技活动课程的一些雏形，但它提供 了科技活动课程赖以探索的实践的基础夕在科技活动课程的理论探索中主要做 了以下几个方面的理论的探索:(1)科技活动课程赖以构建的哲学基础。(2)科技 活动课程的目的((3)科技活动课程的功能。(4)科技活动课程内容设置。(5)科技活 动课程的教学原则。(6)科技活动课程教学的实施。(7)科技活动课程评价。 关键词:活动课程 科技活动课程 科学素养 思维障碍 一 ABSTRACT Basedontheanalysisofthefunctionofthescienceandtechnologycurriculum activiytanditsdisfigurementthispaperadvancesthetheoryofthescienceand technologycurriculumactiviytinordertofetchupthedeficiencyofthetraditional subjecteducation.Inthispaperwereviewthepracticeofthescienceandtechnology curriculumactiviyt.Althoughthesepracticeexistnotasthescienceandtechnology curriculumactiviyt,itprovidesmaterialofthecurriculumformakefurtherstudy.And onthestudyofthescienceandtechnologycurriculumactiviyt,Iadvancesthetheory followed: 1.thephilosophyofthescienceandtechnologycurriculumactiviyt 2.theproposeofthescienceandtechnologycurriculumactiviyt 3.thefunctionofthescienceandtechnologycurriculumactiviyt 4.thecontentofthescienceandtechnologycurriculumactivity 5.theprincipleofthescienceandtechnologycurriculumactiviyt 6.theimplementofthescienceandtechnologycurriculumactivity 7.theestimationofthescienceandtechnologycurriculumactiviyt Keyword:scienceandtechnologycurriculumactiviyt,obstaclesofthinking, experimentalinvestigation 科 技活动课程理论 与实验研 究 第一章科技活动课程理论探索 1科技活动课程研究的理论基础 科技活动课程理论是基于心理学、社会学、教育学和活动课程等理论基础 上进行研究的。 心理学理论 一 中学生身心发展特征 中学生心理发展处于人生转折时期。在该阶段，身心发展具有以下特征: 1.身心发展的突变性 中学生随着生理发育加快，由于身体迅速生长，体内新陈代谢旺盛，心理