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化学教学中学生思维能力培养初探 　　中学化学教学的重要任务是培养学生的能力，思维能力是中学化学教学要求的核心，它与观察能力、实验能力、自学能力密切相关，观察过程中没有思维活动的参与，观察主体是无法将感性认识转化为理性认识的。做实验必须手脑并用，不假思索的机械操作是不可能提高实验水平的，自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础上。可见，思维能力对其他能力的发展水平起着制约作用。思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力。因此，如何在教学中培养学生的思维能力就成为每个化学教师必须认真思考的问题。 　　思维能力是在思考过程中发展和提高的，而思考过程是别人所代替不了的。因此，在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。 　　一、明确目标，培养学生良好的思维习惯 　　教师要让学生知道，思维能力不仅仅是高考各科考查的重点，而且对自己将来的学习和工作都将产生深远的影响。因此，在中学阶段要有意识地努力提高自身思维能力。学生明确了学习目标，有助于调动其学习的主动性，配合教师完成既定的教学目标。 　　教师向学生指明学习目标后，还要引导学生通过自学养成良好的思维习惯，为提高思维能力创造条件。 　　1.多思敢疑 　　思源于疑，没有问题就无以思维。思维总是从解决问题开始的，因此，在化学教学中，教师