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关于新课改中的教学反思 　　摘 要：近年来，新课程改革不断深入，教师的教学方法和教学效率都有很大的提高。本文中主要介绍了才用教学反思的方法使新课程改革的成果不断增加。教学反思是一种良好的教学习惯，被称作教师职业发展的决定因素。 　　关键词：新课改 教学 反思 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0116-03 　　在课程改革的今天，教学反思是一种良好的教学习惯。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教学反思被看作是教师职业发展的决定因素。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。国外有学者提炼出“经验+反思=成长”的公式。我国众多优秀教师、教改先行者的成长历程，启示我们：要由知识传递型教师成长为学者型、专家型教师，反思是必经之路。 　　一、什么是反思呢 　　反思是“根据情境和推论对自己的信念或知识结构进行积极的、持久的、周密的思考”，是问题解决的一种特殊形式，它不仅涉及了一系列观念，也包含其结果。 　　反思是教师在一定的教育理论指导下，对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程。它是对过去经验的反思，同时又是做出新计划和行动的