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2．1差异性原则…………………………………………………………………………2
2．2循序渐进原则……………………………………………………………………一3
2．3发展性原则………………………………………………………………………．．3
3．课题研究的现状和趋势………………………………………………………………。3
3．1国内外关于分层教学的研究……………………………………………………一3
3．1．1国外关于分层教学的研究情况……………………。………………………3
3．1．2国内分层教学的现状……………………一…………………………5
3．2国内外关于“问题情境”的研究……………………………………………………5
3．2．1国外关于问题情境的研究……………………………………………………5
3．2．2国内关于问题情境研究的现状及趋势………………………………。6
3．3思考…………………………………………………………………………………………………………一6
4．问题引导下的分层教学的实践研究…………………………………………………一7
4．1学生问卷调查及分析……………………………………………………………．．7
4．2问题引导下的分层教学的实践…………………………………………………一9
4．2．1学生分层………．。…。。。……………………………………………………………9
4．2．2教学目标分层…——．一。——……………………………………………．．10
4．23课堂教学分层…．。。………………………………………………………………lO
4．2．4课后作业分层．～…。。………………………………………………………………12
4．25学习评价分层………………………………………………………………………．13
5．问题引导下的分层教学设计…………………………………………………………13
5．1教学案例l(文本式)：用微粒的观点看物质…………………………………13
5．1．1教学目标分层 ．13
5．1．2课堂教学分层 13
5．13课后作业分层 16
5．1．4学习评价分层 17
5．2教学案例2(表格式)：物质的溶解性………………………………………………18
8
5．2．1教学目标分层……………………………………………～o………………l
5．2．2课堂教学分层…………………………………………………………………19
5．2．3课后作业分层……………………………一………………………………．22
5．2．4学习评价分层……………………………………一……一…………………。23
5．3教学案例3(流程图式)：教学片断：验证金属的活动性……………………24
5．3．1教学目标分层……………………………………．．．…………………………24
5．3．2课堂教学分层……………………………………………………………～25
5．3．3课后作业分层……………………………………………………………．．25
5．3．4学习评价分层………………………………………………………………27
6．实践研究的结论与思考………………………………………………………………28
6．1分层教学实践的总结……………………………………………………………28
6．1．1学生的发展………………………………………………………………．．28
6．1．2教师的发展……
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