河南省漯河市第二中学2014年秋八年级数学上册 12.2.4 三角形全等的判定学案新版新人教版.docVIP

三角形全等的判定 学习目标： 1.探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得结论的过程； 2.在探索直角三角形全等条件及运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 学习过程： 一、自主学习：（自学课本41-43页内容，完成下列题目） 1.判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 。 2.如图，, （1）若， 则与 （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （2）若， 则与 （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （3）若， 则与 （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （4）若 则与 （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 3.已知，,画,使. 画法：1、 2、 3、 4、 画出的 和放在一起，能够完全___ 。 通过画图结果得到判定两个三角形全等的一个方法： 的两个直角三角形全等.（简写成“斜边、直角边”或“”）。 4.用数学语言表述上面的判定方法 在和中, ∵ ∴≌Rt△ （ ） 5.直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ”,还有直角三角形特殊的判定方法 “ ”。 二、合作交流： 6.如图，在同一直线上，， 试说明//。 解：∵（已知） ∴ （ ） ∵ (已知) ∴ = （ ） 在 和 中 ∴ ≌ （ ） ∴∠ = ∠ （ ） ∴ （ ） 三、探究展示： 7.如图，，，于，于，求证：。 四、拓展训练： 8.下列命题中正确的有（ ） （1）两直角边对应相等的两直角三角形全等；（2）两锐角对应相等的两直角三角形全等； （3）斜边和一直角边对应相等的两直角三角形全等； （4）一锐角和斜边对应相等的两直角三角形全等。 A．2个 B．3个 C．4个 D．1个 9.如图，，垂足分别为， （1）若//，且=，则≌，根据 （2）若//，且，则≌，根据 （3）若，则≌，根据 （4）若，则≌，根据 （5）若,,(或)，则≌，根据 10.如图，于，于，，，求证： 1 A B C A1 B1 C1