《平方根》说课稿VIP

《平方根》说课稿 　　一、教材分析： 　　1.教材的地位和作用 2.教学目标：（依据教材和大纲确定） 3.教学重点、难点与关键： 　　根据教材内容结合初二学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。 　　三、学法指导： 　　学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。 　　四、教学程序： 　　教学环节教学程序设计意图 　　教师活动学生活动 　　创设情境 　　引入新课 　　1.出示引例1：(投影片显示) 2.提出问题：⑴已知一个数要求这个数的平方，该如何求？ 2.正数a的平方根的表示方法为±。 3.带分数开平方时，要先把带分数化成假分数。 1.判断正误，并且改错：（用投影片显示题目） 2.教材第89页练习2、3、4 1.什么数的平方根是它的本身？ 2.求下列各式中x的值: 　　10.1平方根 　　投影学生练习 　　……例一： 　　解：（板演详细解题过程）……平方根概念:……开平方概念:……法则：…… 　　六、设计说明： 　　㈠、指导思想： 　　依据学生已有的基础及教材所处的地位和作用，遵循现代教学思想和学生的认知规律；在教学中让学生在学习知识技能的同时，注意数学思想方法和良好学习习惯的养成；对学生进行爱国主义的思想教育，培养学生良好的个人品质；使学生体验数学的“实践第一”和数学来源于实践，又服务于实践的思想。 　　㈡、教学目标的确定： 　　根据《教学大纲》的要求（使学生理解平方根的概念，了解平方与开平方的关系；理解并学会平方根的概念和表示。），结合教材内容及学生实际，从知识、能力、情感等方面确定了这节课的教学目标。 　　㈢、关于教法和学法 　　采用启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用实例和生活语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪，让学生在乘方运算及其逆运算及平方根性质法则的比较中主动发现问题；应用数学思想方法分析讨论，解决问题；在练习训练中提高解题能力，培养良好学习习惯。同时，采用媒体辅助教学，增大教学密度，更好地揭示了问题的本质，突破教学难点，提高教学效率。 　　㈣、关于教学程序的设计 　　在教学程序设计上，充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则，突出以下几个注重： 　　①注重目标控制，面向全体学生，启发式与探究式教学。 　　②注重学生参与知识的形成过程，增强学习数学的信心，体验应用数学知识解决问题的乐趣。 　　③注重师生间、同学间的互动协作，共同提高。 　　④注重知能统一，让学生在获取知识的同时，掌握方法，灵活运用。 - 1 -