2014届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题训练二.docVIP

2014届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题训练二 一(2013·安徽省合肥市第三次教学质量检测)阅读下面这首词，完成7～8题。 西江月·江行采石岸，戏作渔父词 辛弃疾 千丈悬崖削翠，一川落日金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。 别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚？ 注 此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。别浦：河流入江海之处。则甚：做什么。 7．这首词的上阕描写了哪些景色？有何作用？ 答案 词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色。表达了对美好的自然风光的喜爱，为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。 8．作者在《水龙吟·登建康赏心亭》中说休说鲈鱼堪脍，在此为何说别浦鱼肥堪脍？ 答案 休说鲈鱼堪脍是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说别浦鱼肥堪脍写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。 (2013·甘肃省兰州市实战考试)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。 古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。 日暮鸟飞散，满山荞麦花。 注 荞麦：瘠薄山地常种的作物，春间开小白花。 7．这首诗中卢岵山居的景色具有怎样的特点？请简要分析。 答案 环境清幽，远离尘世。问樵客遥识以及入云斜的小路，暗示出卢岵山居处所的幽僻；老树的高古，泉水的清澈，沙石的净洁，群峰的雄奇，足见卢岵山居环境的清幽美好。(意思答对即可。) 8．诗歌的尾联为什么要写荞麦花？表达了作者怎样的情感？请简要分析。 答案 借景衬托人物性格，点明访问的季节。在日照强烈的白天里，荞麦花不显眼，等到日暮鸟散后，才显现出满山的洁白，这与卢岵山居的环境相合，以此来表现人物品行的孤高；又点明了访问的季节是春天。表达了作者的景慕和赞许之情。(意思答对即可。) (2013·河北省石家庄市保温练习)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 陇 头 吟 王维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国，节旄落尽海西头。 注 太白指太白星，在古人眼中太白为主征战杀伐之星。典属国指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。 7．简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。 答案 长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。 8．这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。 答案 用对比手法(反衬)。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满情，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。(分析对比，也可以是麾下偏裨万户侯与驻马听之双泪流的关西老将形成鲜明对比，副将封侯，身经百战的老将却依然沉沦边关，突出了对朝廷赏罚不公的感慨。) 用了用典(类比)的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出使匈奴被留多年，以致符节上的旄纟惠都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。 (2013·河北省石家庄市第二次模拟)阅读下面这首宋词，完成7～8题。 减字木兰花·题雄州驿 蒋兴祖女 朝云横度，辘辘车声如水去。 白草黄沙，月照孤村三两家。 飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。 渐近燕山，回首乡关归路难。 注 雄州：今河北雄县。蒋兴祖女：宜兴(属江苏)人。父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。 7．这首词表达了什么样的感情？辘辘车声如水去是怎样表达感情的？ 答案 这首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。 运用比喻的手法抒情，把不停前行的囚车声比作不断的流水声，用渐渐远去的车声表达了作者离故乡越来越远，再也无法返回的痛苦心情。(意思对即可) 8．本词前半部分与后半部分在抒情方式上侧重点不同，请以月照孤村三两家和万结愁肠无昼夜为例作简要分析。 答案 前半部分侧重于借景抒情。月照孤村三两家是借景抒情，描绘了一幅只有三两户人家的荒村景象，不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象，更衬托出作者被掳离乡、身陷异地那种无比悲苦的心境。后半部分侧重于直抒胸臆，万结愁肠无昼夜直写作者到了日也愁、夜也愁的地步，突出了国破家亡的悲哀。(意思对即可) (2013·黑龙江省大庆一中第三次模拟)阅读下面一首宋词，完成7～8题。 喜迁莺·晓行 刘一止 晓光催角，听宿