序章認識地理學知道地理學對世界的探索。了解地理學的任務。1若.docVIP

知道地理學對世界的探索。 了解地理學的任務。 1. 若要將視野擴及整個世界，經由　地理學　的學習是一條極佳的途徑。 2. 近代地理學的出現： (1) 德國地理學者　洪堡德　（Alexander von Humboldt）。 (2) 於1799年至1804年間到　美洲　旅行。 (3) 發明利用　等溫線　來研究氣候的分區，用　地形剖面圖　來描繪墨西哥與南美洲的地形。 3. 透過地理知識的學習，人類可以了解　地表　複雜的自然與人文環境，進而研究　人與環境　的交互作用，以及　人與地方　的關聯。 地理學對世界的探索 地理學探索世界的步驟 1. 辨識某種現象的　地理位置　。 2. 試圖探索這個現象何以會出現在此地。 3. 關注此現象如何影響其他地方。 五大地理主題 地理主題 解　　　　　　　　釋 位置 絕對位置→　經緯度　或網格坐標 相對位置→與已知人事物間的相對空間關係 地方 指某處地表空間的自然與人文特徵，據以了解並進而辨別此處空間與其他地表空間的　差異性　 涉及位置、場所、地方感等基本向度 人與環境 的互動 人與特定地方的交互作用 互動方式會隨著　社會特徵　的不同而有所差異 流動 全球各地互動頻繁，彼此間的依賴程度也逐漸增加 物流、人流、資金流、資訊流 區域 地理研究的基本空間單元，有助於　系統性　地探索世界 自然區域與文化區域 不同　空間尺度　的區域體系，如亞洲、臺灣、花蓮 工具 1. 　地圖　→最具代表性。 2. 遙感探測技術→RS，remote sensing，簡稱遙測。 3. 全球定位系統→GPS，global positioning system。 4. 地理資訊系統→GIS，geographic information system。 地理學的任務 關注區域和全球的快速變更 1. 在全球化下，世界各地呈現高度的關聯性。 2. 如西亞石油的產量、美國的金融危機。 培養對人事物的位置、流動的覺察敏感度 1. 單純的地理事實記憶→更多地理問題的發現與解決。 2. 學理的探究→生活的應用。 四大應用價值 應　用　價　值 解　　　釋 幫助人們了解自己身在何處 地方、位置 提供自然和人文體系的綜合知識 綜合性地探索地球 開拓人類的視野 認識不同區域的特色、欣賞多元的文化 了解　區域特色　的異同與形成原因 更合理有效地解決問題 地理學是一門實用的科學 藉助　因地制宜　的智慧來提高競爭力 　 地理學的三大傳統 1. 空間傳統：著重研究地表現象之空間分布和彼此間的關聯。 2. 人地傳統：又稱生態傳統，探討人類活動與環境的互動關係。 3. 區域傳統：從某一特定地方或區域對於其自然或人文環境的探索，呈現區域特性。  一、單選題 ( Ｂ ) 1. 右圖可提供北歐各國的哪些地理資訊？(甲)絕對位置；(乙)相對位置；(丙)面積大小；(丁)國土形狀；(戊)人口分布。(Ａ)甲丙丁(Ｂ)乙丙丁(Ｃ)甲丁戊(Ｄ)乙丁戊 ( Ｃ ) 2. 地理資訊系統和哪一系統結合，可廣泛應用於各行各業，達到多功能之資源分享？(Ａ)遙測技術　　　　(Ｂ)全球定位系統(Ｃ)網際網路系統　　(Ｄ)多媒體系統 ( Ｄ ) 3. 下圖是人與環境關係的預測圖，該圖主要是傳達哪一訊息？(Ａ)人類時時刻刻受到自然環境的影響和限制(Ｂ)人類可以利用科技知識來改造環境，克服自然限制(Ｃ)人與環境之間可以達到均衡的關係(Ｄ)人類與環境的協調性與穩定性日益惡化 ( Ｃ ) 4. 對於臺北市地理位置的描述包括：(甲)臺北市位於淡水河及新店溪交會口；(乙)臺北市位於臺灣北部，淡水河東岸；(丙)臺北市位於北緯25°，東經121°；(丁)臺北市位於基隆市西南方約20公里處。以上哪一項敘述並非說明臺北市相對位置？(Ａ)甲　　(Ｂ)乙(Ｃ)丙　　(Ｄ)丁 ( Ｃ ) 5. 小明想要在一張澎湖縣地圖上判斷自己學校的絕對位置，最適合使用下列何種方法？(Ａ)使用大地測量工具　　(Ｂ)使用羅盤(Ｃ)使用網格系統　　　　(Ｄ)利用方位角 ( Ｃ ) 6. 若要迅速測得一地的經緯坐標，要用下列哪種觀察和分析的技術？(Ａ)羅盤傾斜儀　　　(Ｂ)遙感探測(Ｃ)全球定位系統　　(Ｄ)地理資訊系統 ( Ｂ ) 7. 獲取自然環境資料，最為快速而有效的方法為下列何者？(Ａ)全球定位系統與地理資訊系統(Ｂ)遙測與地理資訊系統(Ｃ)網際網路與地理資訊系統(Ｄ) 3D動畫與地理資訊系統 ( Ｃ ) 8. 首先使用剖面圖研究地形，創造等溫線，首畫等溫線圖，並指出地勢、氣候對植物分布之影響，為自然地理學奠定基礎者為下列何者？(Ａ)李特爾　　(Ｂ)維達爾(Ｃ)洪堡德　　(Ｄ)雷次爾 ( Ａ ) 9. 基隆河集水區常因颱風暴雨，造成臺北盆地大規模的淹