《咏鹅》说课稿VIP

《咏鹅》说课稿 　　一、说教材 　　1.我说的本节课是人教版音乐下册，一年级歌曲《咏鹅》，这首歌道自第三单元。这个单元是通过欣赏、演唱、揭述形态各异，性格迥异的动物题材的音乐，《咏鹅》这首歌曲是黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的名诗篇创作的歌曲，全曲为四二拍，歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规律的四句式结构。它描写了儿童眼中鹅的可爱形象，诗歌充满童趣，教材选择天真、活泼童趣，歌曲生动的体现出“鹅的生动形象”——悠闲自在。这首歌曲从学生兴趣学习的基础出发，利用孩子们喜爱动物的天性，培养和挖掘他们心灵中美好的情感。通过听、唱动物音乐丰富学生们 　　2.说教学目标 　　根据教材的特点及这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点。我采用以下几种教学方法： 　　1.唱游法：通过游戏更加能活跃课堂的气象，激发学生的学唱热情。 2.情境教学法：通过具体生动的形象引起学生的内心共鸣，从而用歌唱、动作等把它表现出来。 3.演示法：展示图片、课件、示范性范唱，使学生获得直观、具体、生动、真实的感性知识。 4.律动教学法：通过听觉、视觉和身体知觉去感受音乐。 5.柯达伊手势教学法：通过手势形象作用来提示学生发音，还可以通过手势变换及高低不同，帮助学生直观区别不同音高，形成正确的音准概念。 　　根据小学低年级学生好动、好奇、好胜的特点及教材的内容，在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏、律动、听唱、表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力，调动学生的积极主动性。 　　四、说教学重难点 　　1.了解音乐念白部分的节奏及明确休止符在歌曲中的作用，能在掌握后，通过律动表现出来。 2.能够通过演唱及律动，让学生感受动“鹅”的音乐形象——悠闲自在。 　　本节课的教学过程分为：1、游戏导入激发兴趣。2、创设情境，聆听歌曲。3、新歌及节奏，旋律教学。4、律动创编教学。 　　1.游导入激发兴趣 2.创设情境，聆听歌曲。 3.新歌教学及节奏、旋律复习、巩固。 4.律动创编教学。 3.师：他们的舞姿太美了，我们也为我们这首歌曲创编上好看的动作吧。 4.生可以分组或个人律动表现，进行互相评价。