PEP Book 3 Unit 6 B Let’s learn说课稿VIP

PEP Book 3 Unit 6 B Let’s learn说课 一、说教学内容： 我教学的内容是四年级Unit6 B Let’s learn .本课的教学内容5个表示职业的词，与学生日常生活息息相关，因而本元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： a.能听、说、读新授单词: baseball player, driver, farmer, doctor, nurse. b.能运用句型：What’s your father? He is a ….What’s your mother? She is a…. 2、情感态度：培养学生从小树立远大理想的情感。 重点、难点：掌握5个单词的读音和句型：What’s your father? He is a ….What’s your mother? She is a…. 三、教法与学法 根据学生好奇、好动、爱表现、善模仿的特点，在教学过程中，我运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，来激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习英语的能力，最终达到知识和技能、过程与方法、情感与态度三维目标的统一。在教学时，我将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。 四、说教学流程 在本节课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，依据新英语课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动。整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为课堂热身——新知导入——巩固拓展 1.课堂热身 我通过歌曲My father is a doctor，一方面活跃课堂气氛，另一方面是对新知识的初步感知，同时使学生迅速进入学习状态。学生在和老师一起说说做做的游戏中,巩固了我们本册书第三单元所学的词汇。 2. 新知导入 根据认知规律，教师向学生输入新语言后，学生要经过感知，编码和储存这一过程，教师才能要求学生提取和输出。这就要求教师在课堂教学中要关注学生学会新知的过程。在这节课上，我以学生较熟悉的电视剧刘星的一家为载体进行教学，调动学生学习的积极性。为了完整的介绍整个家庭，我把editor这个词加入到了本课的学习中，但我重点操练地还是本课要学的5个单词，事实上一部分同学也记住了这个单词，这样我的目的也就达到了。在教学内容的安排上，我是分层进行的，一是通过介绍刘星的father, mother, grandpa的职业学习新词editor, nurse, farmer，同时教学句型What’s your father? He is a ….What’s your mother? She is a….这里我设计了两个活动，第一个是I’m Liu Xing，学生拿着刘星的照片进行简单的问答练习。第二个是一个chant，巩固所学内容。二是通过小雨，小雪，刘星想成为什么，教学单词baseball player, driver, doctor.同时教学了Act like a …,让学生在做一做中理解词意。在单词教学上我注重单词发音规律的渗透，通过旧知引出新知。 3. 巩固拓展 教学活动的设计富有层次与梯度：从机械模仿到趣味操练，再到巩固联系，循序渐进，逐步提高，充分体现出从“不会到会”这一学习过程。学生看卡片读一读，是对学生单词认读能力的培养，看与职业相关的图片，如球棒，方向盘等猜一猜，Let’s do等活动，是为了让学生进一步理解所学词汇的含义。学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容。因此，在本节课的拓展部分我设计了两个活动一个是给爸爸妈妈设计一种新职业，运用所学的句型进行交际，这里我给了学生一个梯子，让学生先圈一圈，再交流，降低了学生学习的难度，在交流时运用了游戏，激发学生说得欲望。最后一个练习，让学生进行书写，但四年级的孩子我只停留在抄写这一个层面，如何在学习新知识的基础上，拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用的目的，如何培养学生的篇章意识，还有待于我们不断的探索。 ?