《 表内除法》说课材料VIP

《?表内除法》说课材料 ??? 下面由我为大家对冀教版数学第三册的第六单元《表内除法》的有关内容谈一谈自己的理解。??? 这一单元的主要内容有四大块：认识除法，用2—6的乘法口诀求商，一个复习和一个实践活动《花店里的数学》。共安排了8课时。??? 1.除法的初步认识，安排了4课时。??? 除法的初步认识是学生学习除法的开始，首先要解决的问题，是使学生知道除法的含义。这也是教学中的难点。因此，新教材在第一课时就从学生的生活经验出发，通过帮小松鼠分得同样多的松果的操作，使学生先了解平均分的含义。（也就是在分时，每份分得同样多）。让学生用自己知道的方法，把某种物体平均分，并知道每份是多少。第二课时就是将平均分抽象为用除法表示，来初步体会除法意义，并会写除法算式。第三课时是把一个数按照每几个分成一份，求分成多少份，也属于平均分，也可以用除法表示，从而理解除法的含义。在教学过程中始终注意加强操作(摆实物、交流分法和结果等)，使学生理解除法的含义，能根据具体情况写出除法算式。教材在第四课时还设计了一个乘法和除法的对比题，使学生进一步理解乘法和除法的意义，能根据情境和问题，写出乘法和除法算式。??? 2.用2—6的乘法口诀求商??? 这部分内容 ，教材共安排了2课时，在第一课时安排了看情境图，提问题、列算式的环节，尤其引导学生要提出列除法算式的问题，然后让学生说说自己是怎么知道结果的。使学生初步体验到用乘法口诀求商简便。并掌握用口诀求商的方法。第二课时，通过三组题，使学生发现每组的算式，都用的是一句口诀。并学会一幅图列两道除法算式和两道乘法算式，并且都用同一句口诀计算。体会乘除法算式中各数间的关系。??? 3、第三部分内容是一节复习课，主要是进一步理解除法的含义，并熟练用2-6的乘法口诀进行有关计算。??? 4、最后安排了一节实践活动课《花店里的数学》，主要是考查学生观察、发现数学信息的能力，并训练学生提问题、解决问题的能力。??? 这就是这一单元的主要内容。??? 下面我就第一课时“平均分”作重点说明。??? 1、首先说一下本课的教材分析。一、教材分析。??? 　 除法是计算的重要组成部分，也是小学生较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解“平均分”。冀教版数学教材和以往的相比，就加强了“分”的认识，书中提供了很多直观、操作性强的教学素材，让学生在亲自实践中，感受平均分的含义，并掌握平均分的方法。为除法的学习作了更好的准备。学习“平均分”是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，所以学好“平均分”这部分内容，将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。??? 教材在编排时从分东西引入，先让学生 把10任意分成两份，然后提出，要使两只松鼠同样多，该怎么分？通过学生的操作交流，引出“平均分”，使学生直观的理解“平均分”的含义。为了使学生更好的理解平均分，在练一练“中，都是安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、动口说一说，使学生能达到把某种物品“平均分”，并知道每份是多少。??? 2、本课的教学目标：??? 知识与技能： ??? 通过操作经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义。??? 过程与方法：??? 让学生在喜欢的操作活动中，通过摆一摆、分一分、说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”，并知道每一份是多少。??? 情感、态度、价值观：??? 鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。??? 教学准备：??? 小松鼠摘松果的课件，小棒，花片等。??? 学习方式：??? 动手操作、小组合作的学习方式。??? 教学设计??? 主要分三大步：??? 第一步 激趣引入??? 低年级的孩子喜欢生动有趣的故事，因此我把小松鼠摘松果的事情制成课件（对于不能制课件的单位，还可以用教师富有感染力的语言，讲故事。比如：有一天，我们的小伙伴松鼠乐乐和甜甜一起去山上采松果，不一会儿，他们就采了10个松果，一只小松鼠说，我们两个分，可能有几种结果呢？哦，原来小松鼠遇到难题了。这样引入，就会调动他们的积极性，使他们愿意参与到活动中来。??? 第二步 自主探索，操作体验??? 第一个层次1、任意分??? 教师提出：两只小松鼠要分10个松果，每只小松鼠可能得到几个松果呢？你们赶快帮帮小松鼠好吗？先让学生自己思考，然后全班汇报。（不会的学生可以用学具分一分。） 因学生对10的组成已经很熟悉，所以，可能有1、9，2、8，3、7，4、6，5、5。教师将学生的汇报结果写在黑板上。 ??? 第二个层次：平均分??? （1）这时，教师可以说，你们很聪明，你们说的这些结果都有可能