《两小儿辩日》说课稿.docVIP

《两小儿辩日》说课 《两小儿辩日》原为初中第一册课文，本次课改后首次编入人教版小学语文第九册。这个寓言故事叙述了古时候两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳中午离人近，为此争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 学习本文，要求能有感情朗读、背诵课文，翻译课文，复述故事，并明白其中包含的道理。教学本课，我注重了以下几点： 一、注重自主性学习。本文虽行文简洁，但古今字义不同，在教学中让学生在教师点拨下根据注释理解每句话的意思，贯通上下文。 二、激励异向思维。这个故事蕴含着深刻的道理，在教学中注重鼓励学生畅所欲言，从多角度有所感悟。 三、引导探究性学习，培养多种能力。本文结尾孔子 “不能决也”，是由于古代科技不发达。我鼓励学生课前从学过的课文、课外书籍、网上查阅资料，然后通过再次辩论，揭开这个千古未解之谜。不仅锻炼了学生收集、处理信息的能力，还能提高学生的口头表达力。 《两小儿辩日》教学设计 教学要求： 1、有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事； 2、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度； 3（教者写）通过收集、处理资料，再次辩论，锻炼多种能力，激发学生学科学的兴趣。 教学过程： 第三课时 一、谈话导入 我国古代教育家孔子曾经说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”就是说：“知道就是知道，不知道就是不知道，这就是求知应有的态度。”那么孔子自己遇到不知道的问题又是怎么对待的呢？我们这节课继续学习《两小儿辩日》这课。 二、复习旧知 1、朗读课文 （1）、自由有表情朗读； （2）、指名分段读； 2、逐段翻译课文，找出两小儿的观点及依据。 三．深入悟理 1、分小组表演故事； 2、分角色上台表演； 3、说说你从故事中懂得了什么？ 四．再次辩论 1、说说两小儿辩论的观点及依据； 2、说说自己的观点，按观点分组； 3、整理自己从课文、课外收集的资料，以证明自己的观点； 4、运用各种方法（说理、画图、操作等）辩论，证明自己的观点正确。 五．揭示结论 六．总结激励 同学们，我们通过自己收集、整理资料，有理有据的辩论，揭开了孔子都不知道的谜底，真是了不起呀！但是，茫茫宇宙，无边无际，天地之间还有许许多多我们不了解的知识。只要我们怀着科学的态度，大胆地去探索，一定会解开更多的谜！ [板书设计] 28 小儿辩日 早 晨 中 午 一 儿 近（车盖） 远（盘盂） 孔 子 不能决也 一 儿 远（沧凉） 近（探汤）