《两块银元》说课稿VIP

《两块银元》说课稿 教材分析： 这是一篇语言质朴，情节平实的课文。文章通过“塞银元——缝银元——送还银元”的曲折过程，反映刘伯承司令员和邓小平政委关心群众、严守纪律的品质，同时也反映军民鱼水之情。 学生特点分析： 现在的学生对解放战争时期的故事并不熟悉，对革命纪律没有具体的认识。五年级的学生也正处于价值观形成的初步时期，对事理的明辨能力有待提高。 设计意图： 将探究性学习作为课堂教学的主要方式。激发学生的潜能，充分尊重学生个体，让学生在学习中学会自主，在学习中发展语言及思维。 教学主题研究：探究性学习。 教学目标： 通过探究性学习，深入品悟两位首长关心群众、严守纪律的品质，同时感受军民鱼水般的情谊。 在争辩中，培养学生的语言表达能力，会用“敬佩、再三等词造句。 教学重难点： 体会两位首长在可赔可不赔的情况下，为什么选择了主动赔银元？孙老汉在可还可不还的情况下，为什么选择了还银元？ 教学准备： 邓小平和刘伯承的生平简介，拓展阅读材料。 课前预习课文。 教学过程： 本课教学时，采用直奔中心五步教学法。 1、介绍时代背景，揭题，认识主要人物，让学生对故事发生的背景及主要人物有初步的认识。 2、检查预习情况（课前布置学生自学课文） 学生根据“刘司令员、邓政委、老汉（老伴）、两块银元”三个词逐一连线。老师每连一条线，学生试着说一句话，就此落实课文主要内容的练习，再向学生质疑问难，引出研读课文的关键性的问题，便于学生进行探究学习。 3、带着问题，研读课文。 学生根据思考题：“刘司令员和邓政委要不要赔孙老汉两块银元？”深入地探讨，让学生各抒己见，在争辩中，培养学生的语言表达能力，在学习课文第二自然段中，品词、品句，运用“敬佩”遣词造句。 4、围绕核心问题，深入品读课文。 学生自学课文，抓住两首长有关语句，谈谈体会，学生深刻领会两位首长严守纪律、决不含糊的品德特点后，有感情地朗读加以巩固，最后分角色朗读文章第2-5自然段，感知课文中心内容，升华认识：“军爱民，民拥军，军民鱼水情”的中心思想。 5、作业超市。 将学习引向课外，继续培养学生学习老一辈无产阶级革命家优秀品质的价值观。 《两块银元》教学反思 本课将探索性学习作为课堂教学的主要方式。介绍时代背景揭题，认识主要人物后，就此落实本单元知识教学点，归纳课文主要内容，向学生质疑问难，引导学生提出关键性探究性思考题“茶壶是孙老汉自己打碎的，为什么刘司令员和邓政委要赔给孙老汉两块银元？”带着问题，研读课文，先带着辩论题，围绕“要不要赔孙老汉两块银元？”组织学生先争辩，培养他们根据课文内容进行辨别的能力和语言表达能力。然后，围绕核心问题，深入品读课文，让学生抓住两位首长行动和语言的句子深入读议，学生能领会两位首长主动承担责任，严守纪律，决不含糊的品质。有感情分角色朗读加以巩固，最后作业超市，布置学生课外寻找一些老一辈无产阶级革命的文章或书籍，培养学生价值人生观。 由于自己水平有限，学习不够，本课有不少缺点，如在学生争辩后没有及时作出即时评价，在学生领会两位首长严守纪律品质后，让学生联系实际谈谈自己遵守纪律的情况，希望大家多提宝贵意见，谢谢！