《垃圾问题小思考》主体研究指导方案.doc

《垃圾问题小思考》主体研究指导方案 【活动背景】 随着经济发展和城市化进程的加速，垃圾问题日益显现，成为制约可持续发展的重大难题，整个地球正面临严峻的垃圾挑战。垃圾问题一日不解决，我们的生存空间就多一日威胁，从长远来看也必将祸害我们的子孙后代，我想没有任何一个人希望看到我们赖以生存的空间被垃圾所吞没，也没有一个人想看到垃圾成为我们的末日杀手。所以从小树立孩子的对垃圾问题的危机意识，至关重要。 【实践意义】 孩子是地球的未来，只有从小培养他们对垃圾问题的正确认识以及危机意识，长大后他们才能更有效地保护我们赖以生存的空间。找到更好的、更科学的垃圾处理方式。 【理论意义】 一、学生按照计划，运用搜集资料、讨论等形式开展调查，并学习记录整理资料的方法，并在调查中发现问题，解决问题，得出科学的结论，从而培养他们的研究能力和合作意识。 二、通过研究可以让他们能够学习运用发展的眼光看待垃圾问题，并用这种科学的思想指导自己的行为。 【活动目标】 在经历探讨、研究垃圾问题的过程中，体会垃圾问题对整个地球的可持续发展的重要性。 二、体会垃圾问题的严重性的过程中培养学生环保意识，并用实际行动宣传垃圾分类的重要。 三、学习结合课题内容，由浅入深运用丰富多彩的形式进行交流，培养设计和组织的能力。 【活动重点】 一、深入体会垃圾问题对整个地球的可持续发展的重要性。明确垃圾问题与人类的命运息息相关。 二、学习按照自己的设想制定活动方案、计划，并按方案、计划开展活动。 【活动难点】 结合课题内容，根据设想由浅入深地运用多种形式进行交流。 【适用年级】 三年级 【研究过程】 活动准备阶段：三课时 主要任务 一、主题确立并分解。 二、子课题分解，根据内容选择研究形式。 三、制定活动方案。 第一课时：主题确立并分解 活动目标 一、在研究垃圾问题的过程中开拓视野，提高对垃圾危害的认识。 二、确立主题，提出自己想要研究的子课题。 三、懂得要解决垃圾问题，要落在平时的实际行动中，从身边一点一滴做起。 活动重点 通过情景引导学生明确研究垃圾问题的方向，在此基础上根据学生提出的问题进行筛选，拟定主题和子课题内容。 活动难点 深入体会研究垃圾问题的重要，培养学生环保意识。 设计意图 结合学生的生活实际和生活中发现的现象帮助学生建立垃圾问题的概念，懂得在人类发展进程中垃圾的有效处理对实现地球可持续发展起着至关重要的作用的。同时确定出研究的主题，分解归纳出自己感兴趣的子课题。 指导策略 一、在学生已有经验的基础上探讨垃圾问题和人类发展的密切关系。 二、在主题的基础上分解出子课题，进行筛选和归纳。 活动过程 一、谈话交流，引发思考 1、我们人类生活在地球上，每天都会产生很多的垃圾。你们都知道哪些种垃圾？ 2、学生举例说明，教师适时总结。 建筑垃圾、医疗垃圾、生活垃圾、废气垃圾、工业垃圾等 二、交流深入思考 1、那这么多的垃圾,我们不及时处理会怎么样呢? 2、教师出示全球各国每年新增各种垃圾的数据，引发学生的思考。 3、从生活中发现问题，明确研究方向，确立主题——垃圾问题的思考 三、分解主题，确立小组研究课题 1、关于垃圾问题，你们想从哪些方面研究？ 2、小组讨论 3、全班汇报 4、教师总结子课题 （1）、垃圾是如何处理的？如何减少垃圾的产生？ （2）、垃圾有哪些危害？ （3）、垃圾怎样分类？有哪些垃圾可以回收再利用？ 板书设计 确立子课题 1、垃圾是如何处理的？如何减少垃圾的产生？ 2、垃圾有哪些危害？ 3、垃圾怎样分类？有哪些垃圾可以回收再利用？ 活动反思 第二课时：子课题分解，根据内容选择研究形式 活动目标 一、围绕自己喜欢的子课题提出想要研究的内容。 二、学习选择研究的形式。 活动重点 围绕子课题提出想要研究的内容。 活动难点 根据内容确定研究形式。 设计意图 学生提出了自己想要研究的子课题，但究竟从哪些方面研究，他们往往是模糊的。本节课主要是通过对子课题的分解引导学生找准研究的方向和内容，做到有的放矢地研究。 指导策略 一、引导学生在已有经验的基础上探讨从哪些方面入手对课题进行研究。 二、指导学生结合分解的内容特点选择研究形式。 活动过程 一、列出上节课归纳总结出的子课题，加深印象。 1、垃圾是如何处理的？ 2、垃圾有哪些危害？ 3、垃圾怎样分类？分类回收的好处？ 4、如何减少垃圾的产生？ 5、有哪些垃圾可以回收再利用？ 二、小组讨论、选择最想研究的子课题进一步分解。 分解（一） 1、我国垃圾有哪些处理方式？ 垃圾是如何处理的？ 2、哪种处理方式理更科学？ 3、各国有那些好的处理方式？ 分解（二） 1、垃圾对自然环境的破坏？ 垃圾有哪些危害？ 2、垃圾对人