植物生长素的发现57225.pptVIP

【本节聚焦】 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点： （1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 胚芽鞘是什么? 课堂小结 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 生长素的产生、分布和运输（续） 技能训练：评价实验设计和结论 a b a b 结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端 技能训练：评价实验设计和结论 胚芽鞘D将 生长 ； a b b a C C D 不 生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。 这是因为： 练一练： 化学本质 ※ 感受光刺激的部位 —— 弯曲的部位 —— 产生的部位 —— 分布的部位 —— 运输的方向 ▲ —— 吲哚乙酸 尖端 尖端下部 分裂能力强的部位 生长旺盛的部位 极性运输——胚芽鞘、芽、幼叶、 幼根 非极性运输——成熟组织 横向运输——尖端 （主动运输） * * 　 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性． 【问1】完成问题探讨，分析植物向光性的原因。（你想提出什么问题？） 【问1】完成问题探讨，分析植物向光性的原因。 引起向光性的条件： 植物弯曲生长的原因： 最早发现的一种植物激素—生长素，它是在研究植物向光性的过程中发现的。 生长素是什么？科学家是怎样 发现生长素的？ 必修3 第3章 （一）、达尔文实验 胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可 保护胚芽中更幼小的叶和生长 锥。 单一变量： 现象：对照组 ；实验组 结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验一 这种弯向光源是否与胚芽鞘尖端有关？ ？ 有无单侧光的照射 直立生长 向光生长 实验二 有无胚芽鞘尖端 现象：实验组 ；对照组 结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关 感受光刺激的部位是尖端还是尖端以下？ ？ 单一变量： 不生长 向光弯曲生长 实验三 两实验差异： 现象：实验组1 ；实验组2 结论： 胚芽鞘的生长和弯曲均与尖端有关，尖端 是感受光刺激的部位 胚芽鞘的尖端产生某种刺激，该刺激对胚芽鞘下部产生某种影响。 锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部 直立生长 向光生长 胚芽鞘尖端真的会产生某种刺激吗？ 这种刺激在胚芽鞘的哪个部位引起生长？ 实验材料： 生长状况相同胚芽鞘若干、暗箱若干、光源、 琼脂片（物质可通过）、云母片（物质不可通过） 回顾经典——詹森实验 这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？ 结论：“刺激”可以透过琼脂块传递给下部 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况？由此得到什么结论？ 琼脂片 云母片 詹森实验 结论：尖端产生某种物质，传递到下部引起生长 回顾经典——拜尔的实验 【问5】这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘下部的弯曲生长的呢？ 思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论? 积极思考： 　　胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 【问6】 究竟是不是化学物质在伸长区两侧的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长吗？ 尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 如果尖端确实通过产生某种物质来影响下部生长，那么这种物质应该可以转移到另一种“物质”中，从而使该“物质” 具有与尖端同样的效应? 温特实验 回顾经典——温特的实验 朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 结论：胚芽鞘的生长不均匀是由尖端产生的某种物质分布不均匀导致的。 实验组 对照组 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。 　 生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几代科学家经过50多年的研究完成的。也揭示了植物向光性的最终原因。 　 直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA。 生长素的分离 试一试：如何解释植物向光生长？ 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀。生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢的向光测