钢琴大师谈钢琴演奏（四十）.pdfVIP

系列讲座 LecturesinSeries 术和文学都深感兴趣，开始跟她学 当然，技巧必须有，但同时必须有想 听众所带给我的精神之中。 习，就如同为我打开了一条新的生命 象。你必须被作品的精神抓住，你必 我和一位作 曲家相遇 的唯一途 线。就在这时期，鲁宾斯坦听了我的 须始终忠实于作曲家而同时又是一位 径就是通过他的音乐 。他通过音乐 演奏，当时举行了全俄钢琴比赛，我 独立的艺术家。我总会在音乐会演出 这一共 同语言和我交谈。假如我在 得 了第一名，1935年至 1937年，我跟 前感到紧张，直到现在都是这样。但 英国演奏格里格 ，我仿佛看到 了他， 涅高兹学习。 我发现只要是深思熟虑并对音乐进入 甚至看到他的国家，我的想象中有那 我在莫斯科音乐学院任教时逐 沉思状态，我就能做到一切。 些声音、气味、活动 以及他国家所处 渐认识到我不适合搞教学，并最后放 我并不喜欢经常重复演奏一些 的地理环境。我通过他的音乐和他 弃 了。我认为，一位好的教师必须能 作品。当我重复演奏一首乐 曲三次 交谈 。 突 出地表达他 自己的想法，这是一种 后，我认为已经足够了。然后我把它 我总是喜欢读评论家对我演奏 特殊 的艺术，并要求一种特殊 的方 放下，使它不至于变陈旧，因为我不 的印象以及他们听懂的那些东西，然 式。许多音乐家也许不能演奏得特 希望失去 自己对任何一个作品的观 后和我希望用音乐传达 的相 比较 。 别好，但却成为出色的教师，因为他 察点。我专注于从许多不 同的角度 我是一个人，所以我有时会失败。 们能突出地表达他们的想法，而我做 来研究音乐，总是努力寻找一首作品 在历史的每一个时期，都会有所 不到 。 中的新的思维，以及它在表现老的想 谓 “先锋”派的作 曲家 。例如斯克里 知道 自己不适合教学后，我就完 法时所用的新颖手法。我相信每个 亚宾和普罗科菲耶夫有一个时期被 全专注于我的演奏及 曲目。我注意 作 曲家在音乐中讲述了有趣的故事， 视为是当代先锋派作 曲家，但现在他 到，随着时间的过去，我的演奏风格 而我要看到他音乐传统 中所有的不 们被认为是古典的。甚至 巴托克现 在变。我一生中有一些时期以不 同 同方面。 在也被认为是一名古典主义者 。施 的风格演奏，并有不同的影响和新的 我在俄罗斯的许多音乐会都有现 托克豪森和潘德雷茨基是当代音乐 解释 。细听我多年来一系列唱片和 场录音。我喜欢这样，而并不喜欢在 中最引起兴趣的名字，但只有时间会 录音，你会听到我的钢琴演绎是如何 录音室录音。如果我在音乐方面想说 告诉人们这些音乐是否真正伟大，它 在变化 。最近我听了我 自己早先一 些什么，在现场的音乐会中我说得更 是否会生存下去。对我来说，莫扎特 张拉赫玛尼诺夫 《第三钢琴协奏 曲》 好些。音乐会是瞬间的，而它必须是 今天和过去同样的鲜活，他的音乐是 的唱片，是 15年以前录制的，然后又 即时具有生命力的，但在录音室中不 永远活着的音乐。 听 了一张 同样作品 的最近 的唱片 。 可能重复这样的活力。当我在音乐厅 也许我喜欢活在一个 不是那么 第一张的音乐很正确，但不是我认为 中演奏，我和听众有了接触，而就是这 匆忙的时期。现今每个人都很忙，所 的 “活”的。我感到第二张唱片是更 种和听众的沟通给 了我灵感。当我去 有一切走动得极快，我会更多地欣赏 富有灵感的，更有想象力的