分层教学在中学体育教学中的应用.pdfVIP

教改探骊 J工AOGA工TANL工 分层教学在中学体育教学中的应用 徐宗昌 摘 要：近年来，随着素质教育观念的逐渐普及，人们对于人本思想、因材施 达到标准，这就浪费了大量的时间。学 教的理解越来越深刻。也正是在这样的情况下，在中学的体育教学中，也应该改变 生层次不均使得教学的速度大大减缓。 过去单一的教学方法。现在的学生个性越来越鲜明，在对学生的教学过程中，不能 而通过分层教学，教师能够根据学生的 采用一刀切的办法，那样不能促使每一个学生都获得进步。现在教育理论的不断发 能力素质安排相应的学习计划，学生的 展 ，让我们认识了越来越多的教学方法，其中分层教学法就是一个非常有效的教学 体育素质也能够得以保证，这样就大大 方法。利用这种方法，学生能够依照自己的天性发展，从而在体育课程的学习中提 提高了体育教学的效率。 升 自身体育技能，增强自身身体素质。 二、在中学体育教学中应 关键词：分层教学；中学体育；体育教学；应用 用分层教学法的措施 中学的学生由于其生活背景、生活 之后，根据不同学生的具体情况对其进 为了能够使分层教学达到理想的效 习惯、体质素质的不同，在对其进行教 行分层，这样每个学生都能在其能力的 果，就需要采取必要的措施对其进行保 学的时候，如果采用同样的教学 目标， 基础上接受全面的教育，这样才有助于 证，这样才能达到理想的教学效果。针 就会造成有的学生能力达标 比较轻松， 学生综合能力的提升。 对中学体育教学的现状，主要可以采取 而有些学生却十分困难。这种不能满足 2．有利于学生的个性发展 以下几个方面的措施： 所有学生需求的教学方式是现代教育理 任何教育都是为了充分地激发学生 1．学生数据的分析和整理 念所不倡导的。现代的素质教育提倡的 的学习潜力，体育运动也是如此。体育 每个学生都有 自己的闪光点或相 是以人为本，只有充分认识到学生在整 运动的形式多种多样，学生们的个性也 对优势的地方，体育教学要培养的也并 个教学过程中的主体地位，才能在制定 非常鲜明，并非所有的学生都能在所有 非是在各个领域都非常出色的全才。体 教学方法的时候 ，更多考虑到学生的需 的项 目中取得很好的成绩。在进行体育 育课程的根本 目的就是促使学生身心健 要。这样就需要根据不同学生的具体情 教学的过程中，教师要根据学生在这些 康 ，为了达到这样的目标，就需要体育 况来采取不同的教学方法，我们也将这 体育课程中的表现来发现学生的才能， 教师在学生入学的时候为学生建立相应 种教学方式称为分层教学。教师通过深 根据学生的具体情况对其进行指导和点 的体育档案，并对这些档案进行分析和 入了解学生的个体情况，通过及时更新 播，使其能够有一个或是几个比较擅长 整理，了解每一个学生的个性 ，并因材 自己所掌握的信息，就能对学生进行分 的运动项 目。这样不但能够促进学生体 施教，这样在进行教学的时候才能做到 层教学，这样使得体育教学更加具有针 育学习的兴趣，还能促使其养成体育锻 有的放矢。 对性，不但有利于学生的进步，还有利 炼的习惯，对于学生的终身发展来说有 2．加强交流沟通 于学生整体水平的提高。 着重要的作用。 在 以往的教学 中，教师和学生之 3．有利于提高体育教学的效率 间的关系是相对 比较严肃的，师道尊严 一 、 分层教学在中学体育