外语听力教学中的关联理论.pdfVIP

关联理论对外语听力教学的启发 听力理解在外语／二语习得的四项基本技能中占有举足轻重 的地位，人们越来越重视教学方法对提高听力理解能力的作用。 以往学术界主要从心理语言学，认知语言学和二语习得等角度对 听力理解进行研究，尽管各研究都有其意义所在，但是对听力理 解过程的解释至今仍无一个统一的答案。多年来关联理论被广泛 地用来解释修辞、翻译、语法、语篇、大众传播等领域的众多现 象；然而，将关联理论运用于听力理解豹研究较为少见。本文旨 在从关联理论的角度探索和解释听力理解的过程并将之有效地运 用到听力教学中去。 关键字：听力理解 听力教学 关联理论 Relevance inthe ofL2 TheoryTeaching ListeningComprehension Abstract Duetothe of thefour importance listening comprehensionamong basic foreign／second attention language skills，considerable acquisition hasbeen tothe methodof given pedagogic listeners’ improving proficiency． Mainstream researchesare from listeningcomprehension mainly apsycholinguistic SLA perspective，schematic perspective，and different haveledto0121 perspective．Althou驰these perspectives overall aboutthenature understanding,OUrknowledge of listening is farfrom still comprehensionprocess beingcomplete． TheRelevance been and Theory(RT)has widelysuccessfully to appliedanalyzing stylistic mediadiscour