基于学生视角的生物技术专业课程及教学调查分析.pdfVIP

教 育 研 究 与 课 改 唧 ■Ⅲ圜圈匝哑翻皿皿觏■皿圈叫 l| 基于学生视角的生物技术专业课程及 教学调查分析 胡延吉．梁红 (仲恺农业工程学院，广东 广州510225) [摘 要]以仲恺农业工程学院生物技术专业学生为调查对象，对该专业课程及教学情况进行 问 卷调查，总结分析了学生的专业兴趣和认 同度 ，以及学生对课程设置 ，教学过程和方法，学习兴 趣和效果 ，最有价值的课程等问题 的看法。对改进生物技术专业课程及教学的相关问题进行 了 讨论 ，包括多措并举提高学生专业兴趣 ，从合理安排通识课与学科基础课程、增加应用性课程 、 加强实践教学和选修课等方面优化课程设置，改革教学模式和方法、激发学-*7兴趣等 ，以提高生 物技术专业 的人才培养质量。 [关键词]生物技术专业 ；专业兴趣 ；课程设置；教学 [中图分类号]G642 [文献标识码]B [文献编号]1009～1173(2013)04—0087—05 生物技术专业是为了适应我国新兴生物技术 专业认同度、课程设置、教学过程、学习兴趣和效 产业的快速发展对人才培养的需求而设立的。目 果等几个大方面设计若干个具体问题，构成 5分 前，全国有300余所高校开办此专业。由于不同高 制利克特量表(Likertscale)。“1”表示对该问题的观 一 校的办学类型、层次定位、学科定位和服务面向定 点强烈否定，“5”表示强烈肯定。另外，学生可以提 位的不同，其人才培养方案具有较大的差异…。仲 出应该加强那些教学环节，需要增加或减少那些 恺农业工程学院于2002年首次招收生物技术专 课程 ，在教学方面希望如何改进 ，以及 自己认为重 业本科生，目前已培养 7届毕业生。2011年学校部 要的其他问题。要求四年级学生从在大学4年学 署启动新一轮人才培养方案的全面修订工作，为 过的课程中，选出自己认为最有价值的(或受益最 了使生物技术专业的教学更加符合社会需求 ，体 大)的5—1O门课程。 现应用型本科人才培养的定位和特色，我们对该 参加问卷调查的为仲恺农业工程学院生命科 专业 的培养方案、课程设置及教学情况进行了深 学学院生物技术专业二年级和四年级两个年级的 入的调研论证 。作为教学主体的学生，不应仅成为 学生。数据统计分析用SPSS17．0完成。 教学改革方案的被动接受者，而应成为积极的参 二、结果分析 与者，这正是已往在人才培养方案修订过程中存 在的薄弱环节。为此，我们以生物技术专业的学生 (一)专业兴趣和认 同度 为受访对象 ，从学生的角度对生物技术专业本科 本研究共发放问卷 110份，收回有效问卷 106 课程设置及教学情况进行了调查与分析。 份，回收率96．36％。其中，二年级(2009级)学生46 份，四年级(2007级)学生60份。将专业兴趣和认 一 、 研究方法 同度的问卷调查结果列于表 1。 本研究采用问卷调查的方式进行。调查表从 [收稿 日期]2013—06-03 [基金项目]全国教育科学 “十一五”规划教育部重点课题 “产学研合作教育模式下应用型本科课程体系的改革研究”(DFA100300) [作者简介]胡延吉(1955-)，男，仲恺农业工程学院生命科学学院教授 ；研究方向：植物遗传育种。~ (1958-)，男，仲恺农业工程学院生 命科学学院院长，教授 ，博士；研究方向：植