教案13指数2.docVIP

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 §2.1.1 指数与指数幂的运算（二） 教 学 目 标 知识与技能 掌握分数指数幂和根式之间的互化；掌握分数指数幂的运算性质. 过程与方法 启发引导，充分发挥学生的主体作用 情感态度价值观 通过运算训练，养成学生严谨治学，一丝不苟的学习习惯；培养学生观察分析，抽象的能力，渗透“转化”的数学思想 重点 掌握并运用分数指数幂的运算性质 难点 分数指数幂及根式概念的理解 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 1．复习提问：初中时的整数指数幂，运算性质？ 什么叫实数？ 有理数，无理数统称实数. 2．观察以下式子，并总结出规律：＞0 ① ② ③ ④ 小结：当根式的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以写成分数作为指数的形式，（分数指数幂形式）. 根式的被开方数不能被根指数整除时，根式是否也可以写成分数指数幂的形式.如： 1 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 即： 为此，我们规定正数的分数指数幂的意义为： 正数的定负分数指数幂的意义与负整数幂的意义相同. 即： 规定：0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂无意义. 说明：规定好分数指数幂后，根式与分数指数幂是可以互换的，分数指数幂只是根式的一种新的写法，而不是 由于整数指数幂，分数指数幂都有意义，因此，有理数指数幂是有意义的，整数指数幂的运算性质，可以推广到有理数指数幂，即： （1） （2） （3） 3．例题 （1）．（P51，例2）求值 解：① ② ③ ④ （2）．（P51，例3）用分数指数幂的形式表或下列各式（＞0） 分析：先把根式化为分数指数幂，再由运算性质来运算. 2 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 解： 4.课堂练习：P54练习 第 1，2，3题 教 学 小 结 1．分数指数是根式的另一种写法. 2．掌握好分数指数幂的运算性质，其与整数指数幂的运算性质是一致的. 课后 反思 3